본 논문은 한국어를 외국어로 하는 초급 수준의 중국 학생을 대상으로 조사의 교육 방법에 대해 검토하고 조사를 보다 더 쉽게 이해하도록 하기 위한 것이다.
시중에 외국인들을 위해 한국...
본 논문은 한국어를 외국어로 하는 초급 수준의 중국 학생을 대상으로 조사의 교육 방법에 대해 검토하고 조사를 보다 더 쉽게 이해하도록 하기 위한 것이다.
시중에 외국인들을 위해 한국어 교재가 많이 나오고 있기는 하지만, 교재에 조사 학습순서가 적절하게 제시되지 못하고 있고 각 교재마다 설명 방법도 각양각색이다. 그리고 기존의 교재가 영어권 학습자와 일본인 학습자를 위주로 만들어 진 것이 대부분이어서 중국인 학습자들을 고려한 교재가 많이 사용되지 않고 있다. 따라서 특정 외국인 학습자를 대상으로 하는 조사의 교육 방법을 제시한 연구를 한다면 기존의 조사연구에 새로운 방향을 제시할 수 있어 의미가 있을 것이다. 때문에 본 논문에서는 중국인을 위한 한국어 조사 교육에서 효과적인 조사 교육 방안을 제시하였고 한국에서 사용되고 있는 교재를 분석하고 이를 통해 더 합리적인 교육 순서와 교육 중점을 모색해 보았으며, 이를 바탕으로 한국어 교육에 적용시킬 수 있는 교육 방법을 제시하였다. 그 과정을 간단히 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 한국어 교육 과정에서 사용되고 있는 한국어 교재를 전체적으로 분석하고 각각의 교재의 특징을 찾아보고 문제점도 아울러 분석했다. 그리고 대표적인 교재의 조사 교육 내용을 순서대로 정리하여 어느 조사가 중국인들이 쉽게 이해할 수 있고 어떤 조사가 중국인들에게 어려운 것인지를 살펴보았다.
둘째, 조사의 사용 빈도와 문장의 기본 구조의 단계를 학습 순서를 결정하는 기준으로 하여 이를 바탕으로 한국어 조사의 학습 순서를 설정하였다.
셋째, 중국인 학습자들이 한국어를 배울 때 나온 오류를 고려하여 이런 오류를 피하기 위해 효율적인 교육 방법을 탐색하였다.
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