본 논문은 한국 학습자들이 영어의 단모음 [æ], [ɛ]와 이중모음 [ey], [ow] 그리고 한국어에서는 뚜렷한 구별 없이 사용해온 [ㅐ]와 [ㅔ]에 각각 해당하는 영어 전설저모음 [æ]과 전설중모음 [...
본 논문은 한국 학습자들이 영어의 단모음 [æ], [ɛ]와 이중모음 [ey], [ow] 그리고 한국어에서는 뚜렷한 구별 없이 사용해온 [ㅐ]와 [ㅔ]에 각각 해당하는 영어 전설저모음 [æ]과 전설중모음 [ɛ]을 어떻게 듣고 발화하는지 그리고 인지와 발화에는 어떠한 관계가 있는지를 알아보고자 하였다. 본 연구를 실행하기 위하여 한국인 영어학습자 중에서 공인영어시험 중 TOEIC을 2년 안에 한번이라도 응시해본 적이 있는 학습자를 대상으로 영어시험의 점수가 높은 집단의 14명을 상위그룹으로 그리고 점수가 낮은 집단의 14명을 하위그룹으로 나누어 인지와 발화 실험을 실시하였다. 실험에 사용할 단어들은 빈도수가 비교적 친숙한 높은 단어들과 또한 다양한 단어들이 실험에 사용될 수 있게 하기 위해 다소 빈도수가 낮은 단어들로 1음절과 2음절의 단어들을 50개 선택하였다.
실험 결과를 이중모음과 단모음으로 나누어 비교하였을 때, 발화 실험에서전설이중모음 [ey]를 후설이중모음 [ow]보다 상당히 정확하게 발화 하였고, 단모음에서는 [ɛ]와 [ɔ]의 정확률은 비슷하였지만 전설저모음 [æ]만 정확률이 두 모음에 비해 상당히 낮았다. 인지실험에서는 발화결과와 마찬가지로 후설이중모음 [ow]보다 전설이중모음 [ey]를 정확하게 인지하는 결과가 나왔고, 단모음 [æ], [ɛ], [ɔ] 중에서 [ɔ]의 모음만 오류율이 정확률 보다 높았고 나머지 단모음은 정확률 높았다. 이 결과 이중모음과 단모음에서 모두 후설모음이 인지하기 어려웠다고 할 수 있었다.
모음별로 자세히 살펴보면, 발화 실험에서 모음별 발화정확률은 모음 [æ]는 59.3%, 모음 [ɔ]는 76.4%, 모음 [ɛ]는 76.1%, 모음 [ey]는 87.5% 그리고 모음 [ow]는 56.8%로 저모음 [æ]보다 전설 중모음 [ɛ]을 좀 더 정확하게 발화하였고, 전설 단모음 [ɛ] 보다는 이중모음 [ey]를 후설 이중모음 [ow] 보다는 단모음 [ɔ]를 좀 더 정확하게 발화하였다. 전설모음의 경우는 이중모음 [ey]의 발화 정확도가 높으나 후설모음의 경우는 이중모음 [ow]의 발화 정확도가 낮았다라고 할 수 있었다. 인지실험에서의 모음별 인지정확률은 모음 [æ]는 55.0%, 모음 [ɔ]는 43.9%, 모음 [ɛ]는 59.3%, 모음 [ey]는 54.6% 그리고 모음 [ow]는 43.6%로 발화 결과와 마찬가지로 전설저모음 [æ]보다 전설중모음 [ɛ]를 좀 더 잘 인지하였지만, 발화 결과와 다르게 전설 이중모음 [ey]보다는 단모음 [ɛ]를 후설 이중모음 [ow]와 단모음 [ɔ]는 비슷한 정확률을 보였다. 이 결과를 모음별 오류율로 살펴보면 전설 저모음 [æ]는 전설 중모음 [ɛ]과 인지와 발화에서 유일하게 서로 혼동 하는 모음이었고, 전설 단모음 [ɛ]도 전설 저모음 [æ]로 인지와 발화에서 유일하게 혼동하는 모음 이였다. 하지만 전설 이중모음 [ey]는 발화 실험에서는 전설 단모음 [ɛ]로 유일하게 혼동하였지만 인지 실험에서는 여러 모음으로 혼동하였다. 이와 마찬가지로 후설 단모음 [ɔ]와 후설 이중모음 [ow]도 발화 실험에서는 각각 후설 이중모음과 후설 단모음으로 유일하게 서로 혼동하였지만, 인지실험에서는 여러 모음으로 혼동하였다. 또한 [ɔ]를 [ow]로 발화하는 것보다 [ow]를 [ɔ]로 발화하는 경향이 더 높은 결과가 나왔다.
The purpose of this study is about how Koran learners understand the monophthongs [ɛ] and [ɔ] as well as the diphthongs [ey] and [ow] and about how they understand a front-low vowel [æ] and a front-mid vowel [ɛ] which Korean learners h...
The purpose of this study is about how Koran learners understand the monophthongs [ɛ] and [ɔ] as well as the diphthongs [ey] and [ow] and about how they understand a front-low vowel [æ] and a front-mid vowel [ɛ] which Korean learners have learned without knowing the difference of the pronunciation. Also, the relationship between perception and production have been investigated through an experiment. A total of 28 students who have ever taken test, TOEIC(Test of English for International Communication) during 2 years participated in this study. They were divided into two groups, which one was higher-group who got higher scores on the TOEIC test and the other was lower-group who got lower score than the average. 50 words with one syllable and two syllables were used for this study.
The results between the diphthongs and the monophthongs on the production test showed that the accuracy rate of all monophthongs except [æ] was similar and the accuracy of diphthong [ey] was higher than [ow]. For the result of the perception test, the accuracy of the monophthong [ɔ] was at the lowest accuracy rate in three monophthongs [æ], [ɛ], [ɔ] and that of diphthong [ey] was higher than [ow].
The result of each vowel on production test showed that the correct percentage of [ɛ] was higher than that of [æ], and [ɛ] was higher than [ey], and [ow] was much higher than that of [ɔ]. In perception test, the result showed the correct percentage of [ɛ] was higher than that of [æ], and [ɛ] was higher than [ey], but the correct percentage of [ow] was similar to that of [ɔ].
As for comparing the results between the higher-group and the lower-group, the correct percentage of the higher-group on production test showed that the correct percent of the vowels except [ow] and [æ] was higher than the incorrect percentage, but for the perception, the correct percent except [ow] was higher than the incorrect percentages. The lower-group showed that the incorrect percent of every vowel was higher than correct percentages, but for the production test, the correct percent except [ow] and [æ] was higher than the incorrect percentages, which was the same the result of the higher-group on the production test. Based on the result of two groups study on the perception and production tests, the participants could do the production better than the perception.
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