미래 사회를 이끌어 갈 중등학교 학생들은 과거 사회가 요구하는 것 이상으로서의 경쟁력과 능력을 필요로 한다. 개인적 성장을 바탕으로 사회가 원하는 인재상으로는 삶을 위한 미술 교육... 미래 사회를 이끌어 갈 중등학교 학생들은 과거 사회가 요구하는 것 이상으로서의 경쟁력과 능력을 필요로 한다. 개인적 성장을 바탕으로 사회가 원하는 인재상으로는 삶을 위한 미술 교육과정이 요구되고 있다. 그것은 포괄적인 미술교육의 구조로 시각문화의 연구, 개인적인 창의성, 새로운 테크놀로지로서 미래교육의 초점이 맞추어져있다. 과거의 산업사회가 요구했던 것과는 다른 차원으로서 미래교육은 창의적이고 협력적인 사람을 요구하고 있다. 이는 빠르게 변화하는 21세기의 세계 경제 지형에서 개개인의 능력을 발휘하기는 어렵다는 것이다. 이에 대응하기 위해 전 세계적으로 새로운 미래사회의 교육학적 연구가 급증하고 있는데 대표적인 연구로는 교육과정에서의 창조적 역량을 다듬을 수 있도록 하는데 있다. 미래사회 인재 육성에 있어 가장 근본이 되는 창의성 교육은 이미 오래전부터 강조되어 왔다. 다양한 교육적 교수학습방법으로 논의 되고 있는 창의성교육은 급변하는 시대상황에 대처하기 위한 미래교육의 새 프레임이라고 할 수 있다. 과도한 지식의 향연 속에서 창의성이야 말로 미래사회의 대응책일 수 있으며 진보적인 교육으로서 최고의 방법일 수 있다. 이를 위해서는 창조적인 지식의 융합이 필요하다. 새로운 아이디어를 창출하기 위한 창의성을 길러내기 위해 지식과 학문의 융합이 강조되어야하겠으며 융합적인 교육에서의 시너지 효과로 성공적인 학문의 발전을 꾀하여야 한다. 융합교육에서의 효율적인 교육방법으로는 교과 간 통합교육에 있다. 2009 개정 교육과정의 추구하는 인간상으로 <2. 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람>으로서 목표가 있다. 또한 영역별 교수·학습 지도 방법에서 <표현영역>에서는 “주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리가 표현과정에서 유기적으로 통합되도록 한다.”, “교과 간 통합적 접근을 통하여 표현을 확장할 수 있게 한다.” 의 구성이 있다. 2015 개정 교육과정에서 강조하는 것이 창의적 융합 인재양성이다. 그 또한 가장 효율적인 방법은 통합교육으로서 교과 간 학문을 꼽는다. 통합교육으로서 문학의 한 장르인 시 읽기와 창의적 미술교과의 통합적 교육을 목표로 본 연구를 진행하고자 한다. “시의 언어는 시의내용을 담아내는 그릇이며, 이를 다른 사람에게 전달하는 도구” 라고 한다. 자신의 정서 내지 감정을 언어로 표현하고 시 라는 문학의 갈래를 따라 독자로 하여금 시인의 심상을 알게 하는 것이 시 읽기 인 것이다. 이러한 개인의 정서 함양의 초점이 되는 시 읽기와 미술교과의 교육과정을 토대로 창의성이 형성되는 과정에 대해 알아보고, 교과 간 통합 수업에서의 발상과 표현방법에 대해 살펴보고자 한다. 따라서 중학교미술과 시의 통합 가능성에 대해 교수-학습지도안을 연구하여 실제 수업에 적용함으로서 수업 분석 및 평가의 결과를 도출해내고 수업의 적절성을 분석해 보았다. 본 연구의 목적은 창의성의 근본적 방법인 미술교과와 개인의 정서 함양에 초점이 되는 시 읽기의 교과의 통합에 의한 학생들의 다양한 발상의 기초를 살피고 그에 따른 다양한 창의적 발현 가능성을 교수학습 모형을 통하여 확인하고자 함이다.
Secondary school students who will lead the future society need more competitiveness and ability than the past society demands. On the basis of personal growth, the arts curriculum for life is required for the talents desired by society. It is a compr... Secondary school students who will lead the future society need more competitiveness and ability than the past society demands. On the basis of personal growth, the arts curriculum for life is required for the talents desired by society. It is a comprehensive art education structure, focusing on the study of visual culture, personal creativity, and future education as new technology. Future education requires creative and collaborative people as a dimension different from that required by past industrial society. Creativity education, which is the most fundamental in fostering human resources for the future, has long been emphasized. Creativity education, which is discussed in various educational teaching and learning methods, is a new frame of future education to cope with rapidly changing times. Creativity in the frenzy of excessive knowledge can be the countermeasure of the future society, and it can be the best method as progressive education. This requires a fusion of creative knowledge. The fusion of knowledge and scholarship should be emphasized in order to foster creativity to create new ideas, and the successful development of scholarship should be promoted through synergistic effects in fusion education. The effective education method in the fusion education is the integrated education between the subjects. At the heart of the student's right personality education is the whole education centered on the goal of fostering creative fusion talents. In this , as well as studying the teaching methods of teaching, it was thought that the education of creativity could be succeeded with the expectation of art appreciation if the study of integration between the subjects is actively and continuously carried out. The actual goal of art should be education for life through art, which is also an actual object of thought. It may be difficult to read poetry and to express the image by digesting the image that you read and felt with your own feelings. Reading poetry, which is focused on cultivating individual 's emotions, is to abstract and visualize human images. Through the process of linguistic abstraction that distinguishes emotions and emotions while facing the inner world through reading poetry, this can also be seen as the actual process of creation. Creativity has already begun from the fusion of all human cognitive perceptual activities and paintings. Understanding the formative elements and principles and expressing the visual effects creatively, the learner can implement the creative expression method through reading poetry. Therefore, this study aims to investigate how the process of multidimensional thinking, in which learners themselves perceive and perceive the inner world through reading poetry, understand the aesthetic order and principle through linguistic abstraction, and express the sensory art, It is an effective teaching-learning method for development, development of creativity, and so on. There is no limit to the ability to express as art. Therefore, the integrated education of literature education and art education is based on various emotional development, aiming at the fusion of thought, and thus the art expression method can lead to various results. Therefore, it is necessary to study various learning models and methods of integrated education from the viewpoint that there is sufficient learning effect such as bringing infinite possibilities of learner 's integrated education. Talented people who will lead the future society desperately need logical thinking ability, creative thinking ability, and fusion thinking ability. ，免费韩语论文，韩语论文 |
