2000년대 이후 지방자치단체별로 다양한 시민교육이 활성화되어 왔다. 이러한 현상은 지역사회내에서의 시민교육이 지역주민들의 민주시민의식 증진, 경제활동기회 확대, 사회질서의 함양, ... 2000년대 이후 지방자치단체별로 다양한 시민교육이 활성화되어 왔다. 이러한 현상은 지역사회내에서의 시민교육이 지역주민들의 민주시민의식 증진, 경제활동기회 확대, 사회질서의 함양, 문화적 소양 증진 등의 효과를 기대할 수 있기 때문이다. 궁극적으로는 지역사회를 기반으로 한 풀뿌리민주주의와 경제․문화․사회적 공동체의 확장을 도모할 수 있을 것으로 기대되고 있다. 본 연구는 지방자치단체수준에서 활성화되어 온 시민교육의 효과성요인을 규명하는데 주된 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구는 지역사회에서 시행되는 시민교육의 효과성 요인을 교육내용, 교육방법, 교육환경의 측면에서 고찰하였으며, 이들 세 개의 요인들이 시민교육의 효과성 인식에 유의미한 영향을 미칠 것이라는 가설을 포함한 연구모형을 제시하였다. 본 연구는 지방자치단체가 시행하는 시민교육에 참여하는 지역주민들을 대상으로 한 설문조사결과를 토대로 이를 실증적으로 검증하였다. 본 연구의 설문조사결과의 분석에서는 지방자치단체가 시행하는 시민교육에 있어서 교육내용의 적절성은 시민교육의 효과성 인식에 유의미한 정(/)의 영향을 미친다는 결과를 제시하였다. 그리고, 지방자치단체가 시행하는 시민교육에 있어서 교육환경의 적절성은 시민교육의 효과성 인식에 유의미한 정(/)의 영향을 미친다는 결과를 제시하였다. 그러나, 연구모형에서 제시한 가설과는 달리, 지방자치단체가 시행하는 시민교육에 있어서 교육방법의 적절성은 시민교육의 효과성 인식에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 지방자치단체에서 다양한 목적과 유형으로 활발히 전개되고 있는 시민교육의 효과성 제고를 위해서는 교육내용의 적절성과 교육환경의 적합성을 제고할 것을 시사하고 있다. 이러한 연구결과는 다양한 교육대상별로 적합한 교육주제와 교육내용의 설계가 이루어져야 함을 제시하는 것이다. 또한 시민교육의 교육내용에 적합한 교육환경의 조성을 위한 노력이 적극적으로 이루어져야 할 것이다. ，韩语论文网站，韩语论文题目 |
