摘要 5-7 Abstract 7-9 引言 16-17 第一章 文献综述与本文研宄思路 17-31 1.1 文献综述 17-21 1.1.1 韩汉语音对比与语音习得 17-21 1.1.1.1 韩汉语音对比 17-20 1.1.1.2 韩汉语音习得 20-21 1.2 汉语作为第二语学习策略 21-31 1.2.1 学习策略的定义和分类 21-24 1.2.1.1 学习策略的定义 21-22 1.2.1.2 学习策略的分类 22-24 1.2.2 汉语作为第二语学习策略探讨近况 24-29 1.2.2.1 中国汉语学界对外国学生汉语学习策略的探讨 25-26 1.2.2.2 中国汉语学界对韩国学生汉语学习策略的探讨 26-28 1.2.2.3 韩国汉语学界对韩国学生汉语学习策略的探讨 28-29 1.2.3 前人探讨的不足之处 29-31 第二章 探讨设计 31-35 2.1 探讨问题 31 2.2 调查设计 31-35 2.2.1 探讨对象的基本情况 31-32 2.2.2 探讨工具 32 2.2.3 调查问卷内容 32-35 第三章 语音学习策略的调查 35-62 3.1 各策略的统计数据与略论结果 35-47 3.1.1 描述统计 35-42 3.1.2 变异情况略论 42-47 3.2 各阶段的策略使用情况与统计略论结果 47-55 3.2.1 初级阶段语音学习策略 47-49 3.2.2 中级阶段语音学习策略 49-52 3.2.3 高级阶段语音学习策略 52-55 3.3 学习者个体异同对其使用学习策略的作用 55-58 3.3.1 不同性别语音学习策略 55-58 3.4 语音学习策略结果讨论 58-62 第四章 韩国学生对声、韵、调偏误调查略论 62-77 4.1 声母的发音情况 63-70 4.2 韵母的发音情况 70-71 4.3 声调的发音情况 71-73 4.4 学习者性别对声韵调错误频次的作用 73-74 4.5 小结 74-77 第五章 语音学习策略对声、韵、调准确率的作用 77-91 5.1 语音学习策略与声韵调发音错误频次的作用 77-82 5.1.1 问卷的信度与数据的分布特征 77-80 5.1.2 语音学习策略与声韵调发音错误频次的相关 80-82 5.2 学习者语音面貌高分组、低分组对声韵调错误频次的作用 82-91 第六章 本探讨的结论及对教学的启示 91-93 6.1 结论 91-92 6.2 提出教学对策 92-93 参考文献 93-98 附录 98-108 后记 108-109 |
