| 本文以笔者在仁川广域市佳亭高中停止汉语教授教养的理论为例,辅以其他七所高中的查询拜访,从教员、先生、教室情况等各个角度剖析了韩国仁川市高中汉语课教室教授教养的情形。经由过程查询拜访剖析我们发明了一些个性的成绩：先生对母语的依附性年夜,汉语程度低、提高慢,黉舍对汉语教授教养看重不敷,多媒体教授教养手腕运用过量等,并针对所涌现的成绩,从中国教员、韩方协作黉舍及协作教授教养措施等方面提出了响应的建议,同时也对汉语国际教员的造就提出了一些有针对性的建议。本文由四部门构成：绪论,解释课题研究的配景、意义、内容及办法；第一章,胪陈了对仁川市佳亭高中汉语教室教授教养的查询拜访；第二章,对仁川市其他几所高中汉语教室教授教养情形停止了初步剖析；第三章,针对教室教授教养中涌现的成绩停止具体剖析、提出对策和建议。最初提出了对中韩教员协作教授教养、对中国教员赴韩培训的启发和建议。 Abstract: In this paper, the author in Inchon City Jia Ting high school to stop the Chinese teaching theory as an example, supplemented by the other seven high school inquiry, from teachers, students, classroom and other aspects of the case study of Inchon City, South Korea high school Chinese classroom teaching situation. Through investigation analysis we invented some personality achievements: MR of the native language dependent Nianye, low degree of Chinese, improve the slow, schools of Chinese teaching value is not enough, multimedia teaching means application such as excessive and aimed at the problem that have emerged, from the aspects of teachers in China, ROK cooperation schools and cooperative teaching methods proposed response is proposed and the international Chinese language teacher makes the some corresponding suggestions. This paper consists of four parts: introduction, explaining the research background, significance, content and methods. The first chapter, Lu Chen, Inchon City, the Chinese classroom teaching of the senior high school Chinese classroom inquiry; the second chapter, Inchon City, the other several high school Chinese classroom teaching situation of the preliminary analysis of the third chapter, in view of the classroom teaching in the performance of the specific analysis, put forward countermeasures and suggestions. First proposed to the enlightenment and suggestions for teacher training and teacher Chinese to cooperative teaching. 目录: 中文摘要 2-3 Abstract 3 绪论 7-12 第一章 仁川市佳亭高中汉语课堂教学的调查略论 12-19 第一节 佳亭高中汉语课堂教学情况调查 12-16 一、汉语课设置概况 12 二、课堂教学语言 12 三、协作教学方式 12-13 四、汉语课教学目标实现过程 13-16 第二节 中国教师在课堂中遇到的问题略论 16-18 一、学生对课堂语言变换的不适应 16-17 二、学校对汉语课重视不足 17 三、学生汉语水平低、进步慢 17-18 四、语言测试要求低对课堂教学的作用 18 本章小结 18-19 第二章 仁川市其他七所高中汉语课堂教学情况略论 19-25 第一节 汉语课课堂教学情况调查 19-22 一、汉语课设置概况 19-21 二、课堂教学语言 21-22 三、协作教学方式 22 第二节 汉语课课堂教学中遇到的共性问题略论 22-24 一、学生对母语翻译的依赖性大 22-23 二、学生汉语水平低,进步慢 23 三、学校对汉语重视程度不够 23 四、教师对多媒体课件的使用过多 23-24 本章小结 24-25 第三章 针对仁川市高中汉语课堂教学问题的建议 25-30 第一节 对中国教师的建议 25-27 一、注意教学技巧的学习和提高 25 二、增强对课堂的监控意识 25-26 三、增进与学生的情感沟通 26 四、合理组织课堂活动 26-27 第二节 对协作教学方式的建议 27-29 一、汉语和韩语的合理配合 27-28 二、板书和多媒体的适当使用 28 三、增加与搭档老师的沟通 28-29 第三节 对韩国合作学校的建议 29 本章小结 29-30 第四章 对国际汉语教师培养的建议 30-34 第一节 对汉办岗前培训的建议 30-31 一、加强对韩国文化的培训 30 二、加强对韩国语的培训 30-31 第二节 对韩国教育厅的建议 31-32 一、汉语课地位方面 31 二、教师岗前培训方面 31-32 第三节 对赴外汉语教师的建议 32-33 一、以扎实的汉语知识为根基,积累教学经验 32 二、以灵活的教学措施和技巧,提高教学质量 32 三、以丰富多彩的文化活动为手段,提高跨文化交际的能力 32-33 本章小结 33-34 结语 34-35 参考文献 35-38 附录 38-43 攻读学位期间发表论文 43-44 致谢 44-45 |
