| 跟着韩国中小先生孔子教室数目的逐年增长，对外汉语教授教养对象的年纪规模也有所扩展，汉语教室教授教养的对象已不只局限于成年人。但是，专门针对中小先生停止汉语教授教养的时光较短，当下不管在实际照样理论上对中小先生汉语教室教授教养的研究还不敷完美。依据小先生生动好动、留意力不集中的特色，游戏教授教养法的应用非常需要。经由过程游戏措施帮助汉语教室教授教养，对激起先生的进修兴致，调动先生的进修热忱起到了积极的感化。在归纳综合和总结后人的相干实际结果的基本上，借助笔者作为汉语自愿者在韩国从事小学汉语教授教养之便，对游戏教授教养法停止了深刻的剖析。从内容、目标、特色等方面着手，对游戏教授教养法在汉语教室中的应用停止了进一步地研究。在汉语教室的游戏运用上一直以游戏教授教养法的设计准绳为指点，而且同韩国小先生各方面的特色相顺应。借助响应的查询拜访问卷，剖析了游戏教授教养法在现实运用中的教授教养后果，在此基本上提出了一些可行性地运用建议，以便进步教授教养效力，到达更好的教授教养后果，指点游戏教授教养法的进一步成长。经由过程对小学汉语教室游戏教授教养法应用的论述，愿望可以或许为往后来韩任教的小学汉语教员供给一些参考和赞助。 Abstract: With the number of primary and secondary school in South Korea, Mr. Kong Zi, the number of years of growth, the size of the teaching object of foreign language teaching has also been extended, the Chinese classroom teaching object has not only been limited to adults. However, specifically for small and medium students to stop the Chinese teaching of the time is short, the moment regardless of the actual still in theory on the teaching of Chinese classroom teaching is not perfect. According to Mr lively, inattention characteristics, using the game teaching method is very important. Through the process of teaching methods to help Chinese classroom teaching, to arouse students' interest in learning, to mobilize the enthusiasm of the students to play a positive role. In the light of a comprehensive induction and summarizing the coherent actual results basically, with the author as Chinese volunteers in South Korea engaged in primary school Chinese teaching, game teaching method of stop the profound analysis. From the content, objectives, characteristics and other aspects of the game teaching method in the teaching of Chinese language in the classroom to stop further discussion. In the Chinese classroom game application has been the game teaching method of teaching design principles for pointing, but also with the characteristics of the South Korean students to adapt to the various aspects of. By means of query response visit questionnaire and analysis of the game teaching method in practical application in teaching consequences. On this basic on the proposed some feasibility application recommendations, so as to improve the teaching efficiency, to reach the better teaching result, pointing the game teaching method further growth. Through the process of primary Chinese classroom teaching method of teaching the use of discourse, the desire to be able to later Han Renjiao's primary school Chinese teachers to provide some reference and sponsorship. 目录: 摘要 4-5 Abstract 5 引言 8-14 （一） 游戏教学法的含义 8-9 （二） 游戏教学法的国内外探讨概况 9-11 1. 国内探讨概况 9-11 2. 国外探讨概况 11 （三） 游戏教学法的目的 11-12 （四） 游戏教学法的特点 12-14 1. 游戏教学法与学生性格特点相适应 12 2. 游戏考虑到了学生的兴趣所在 12-13 3. 游戏建立了师生间交流的桥梁 13 4. 游戏使课堂生动灵活起来 13-14 一、 对外汉语游戏教学法的运用 14-23 （一） 对外汉语游戏教学法在汉语课堂的设计准则 14-16 1. 针对性准则 14 2. 适度性准则 14-15 3. 趣味性准则 15 4. 实践性准则 15 5. 时效性准则 15 6. 发散性准则 15-16 （二） 游戏教学法在韩国小学汉语课堂中的运用 16-18 1. 韩国小学生汉语教学近况略论 16 2. 韩国小学生汉语学习中的特点 16-18 （三） 韩国小学生汉语游戏教学法的具体实践方式 18-23 1. 竞赛类 18-20 2. 合作类 20-21 3. 竞赛合作组合类 21-23 二、 游戏教学法在韩国小学汉语课堂中的调查设计与略论 23-30 （一） 调查设计 23-24 1. 调查目的 23 2. 调查对象 23 3. 问卷设计 23-24 （二） 问卷调查与略论 24-30 三、 对外汉语游戏教学法的使用建议及教案展示 30-35 （一） 对外汉语游戏教学法的使用建议 30-32 1. 注重实践和创新，免费韩语论文，全面提高教师的素质 30 2. 注重游戏选择的功能和效果 30-31 3. 重视游戏的适用性 31 4. 重视学生的反馈 31-32 （二） 游戏教学法用于韩国儿童汉语教学中的教案展示 32-35 结语 35-37 （一） 本探讨的结论 35 （二） 本探讨的不足及展望 35-37 参考文献 37-39 附录 39-44 后记 44-45 作者攻读学位期间的学术成果 45-46 |
