| 最近几年来，跟着中国经济的疾速成长和综合国力的赓续进步，“汉语热”在全球连续升温。作为邻近之邦、同属于华文化圈的韩国，韩语论文，“汉语热”特别兴旺。据中国驻韩年夜使馆教导处参赞安玉祥师长教师引见，今朝在韩国接收正轨教导进修汉语的人数已跨越30万，韩语论文范文，另外还有200万阁下的韩国人经由过程加入年夜学选修课、企业培训、汉语补习班和互联网进修等措施来停止不按期的汉语进修。笔者有幸在读研的第二年作为汉语教员自愿者赴韩国停止为期一年的教授教养练习。在这一年的教授教养理论中，笔者对本身教授教养所任教的地域忠清北道清州市的5所中学停止了比拟具体的查询拜访和懂得，并对本身查询拜访和懂得的情形停止剖析和总结。在精确懂得其汉语教授教养现状的基本上，找出了存在的成绩，并试图提出懂得决成绩的战略和建议，以期对韩国的汉语教授教养成长和汉语教授教养研究任务供给一定的参考和赞助。本文分六个部门停止引见和论述：第一章分三个阶段对韩国的汉语教导成长史停止了回想和综述。第二章简略引见了查询拜访研究与设计的概略，包含查询拜访研究的启事和目标、查询拜访研究的内容和对象和查询拜访研究的办法。第三章从情况、教材、教员、先生四个方面临清州市的5所中学的汉语教授教养现状停止了具体的剖析。第四章在懂得这5所中学汉语教授教养现状的基本上，找出了其今朝汉语教授教养中存在的成绩，并剖析其缘由。第五章是针对今朝5所中学汉语教授教养存在的成绩所提出的战略和建议。第六章对笔者任教的西景中学的汉语教授教养情形停止了个案剖析。 Abstract: In recent years, with the rapid growth of economy and comprehensive national strength China advances, "Chinese hot" in the global warming. As the neighboring state, with the Chinese cultural circle of South Korea, Chinese fever is particularly prosperous. According to Chinese years in South Korea embassy counselor An Yuxiang night to teach teacher introduction, at present in Korea receiving track number has taught Chinese study over 300 thousand, in addition to the 2 million South Koreans you through the process of joining the university elective courses, corporate training, Chinese classes and Internet learning methods in order to stop the regular Chinese language. I have the honor in the graduate school for second years as a teacher of Chinese volunteers went to Korea to stop a one-year teaching practice. In the teaching of this year, 5 middle schools the author taught itself to the teaching area of Cheongju Chungbuk were compared and detailed investigation and understanding, and to investigate and understand a situation analysis and summary. In order to understand the present situation of Chinese teaching in Chinese teaching, the results were found out, and the strategies and suggestions were put forward. This paper is divided into six sections: the first chapter is divided into three stages: the Chinese teaching in South Korea and the growth history of Chinese education. The second chapter briefly introduces the research and design of general investigation, including the investigation and study the reason and the goal, content and object of investigation and discussion of the investigation and study to query. Stop the specific analysis of the present situation of Chinese teaching in 5 schools near the city of Cheongju third chapter from four aspects, teaching materials, teachers and students. In the fourth chapter, the present situation of Chinese teaching in the Middle School of the 5 schools is understood, and the results are found out in the present Chinese teaching. The fifth chapter is about the current 5 middle school Chinese teaching in the presence of the results of the proposed strategies and recommendations. In the sixth chapter, the author analyzes the teaching situation of Chinese teaching in the west view middle school, which is a case study. 目录: 中文摘要 3-4 Abstract 4 第一章 韩国的汉语教育发展史综述 11-17 一、韩国建国以前的汉语教育发展概况 11 二、韩国建国到中韩建交之间的汉语教育发展概况 11 三、中韩建交20周年以来韩国的汉语教育发展概况 11-17 1. 高等教育中的汉语教育概况 11-14 2. 中小学汉语教育概况 14-15 3. 汉语补习班以及其他社会培训机构中的汉语教育概况 15 4. 韩国的孔子学院发展概况 15-17 第二章 调查探讨与设计 17-19 一、调查探讨的缘由和目的 17 二、调查探讨的内容和调查对象 17 三、调查探讨的措施 17-19 第三章 忠清北道清州市5所中学汉语教学近况及略论 19-28 一、忠清北道清州市概况 19 二、忠清北道清州市5所中学汉语教学近况 19-28 1. 汉语教学的环境 19-24 1.1 汉语教学的“大环境” 19-22 1.1.1 学校概况 20 1.1.2 学校对汉语课的政策和要求 20 1.1.3 汉语教学硬件设施 20-21 1.1.4 汉语课程设置 21-22 1.2 汉语教学的“小环境” 22-24 1.2.1 汉语课堂教学模式 22-23 1.2.2 汉语课堂教学措施 23-24 1.2.3 汉语课的考评措施 24 2. 教材概况 24-25 3. 教师概况 25-27 3.1 韩国籍教师概况 25-26 3.2 中国籍教师概况(辅助教师) 26-27 4. 汉语学习者——学生概况 27-28 第四章 清州市5所中学汉语教学存在的问题及原因略论 28-33 一、汉语教学环境和条件方面 28-30 1. 汉语教学的“大环境” 28-29 1.1 相关机构或学校对汉语课的政策和要求 28 1.2 汉语课在各个学校教育中的位置 28-29 2. 汉语教学的“小环境” 29-30 2.1 汉语课堂教学模式 29 2.2 汉语课考评措施和要求 29-30 二、汉语教材方面 30-31 1. 汉语教材的选用 30 2. 汉语教材的设计与使用 30-31 三、汉语教师方面 31-32 1. 汉语教师数量 31 2. 汉语教师的教学措施和教学能力 31-32 四、汉语学习者——学生方面 32-33 1. 学生的生理特点 32 2. 学习者的主体性 32-33 第五章 清州市5所中学汉语教学发展的策略和建议 33-37 一、环境和条件方面 33-34 1. 目前拥有的环境和条件 33-34 1.1 充分利用教学硬件设施 33 1.2 合理规划课程 33-34 1.3 建立汉语教学大纲和教学计划,改进汉语考评措施 34 2. 创设更多的有利的环境和条件 34 2.1 建立汉语交流和汉文化体验中心 34 二、教材方面 34-35 1. 完善现有教材 34 2. 编辑开发有针对性的新教材 34-35 3. 引进一些较成熟的教材 35 三、教师和学生方面 35-37 1. 师资力量方面(教育机构与学校) 35 1.1 扩充师资队伍,引进专业汉语教师 35 1.2 举办教师培训和专业研究会,加强交流与学习 35 2. 师资水平方面(汉语教师) 35-37 2.1 加强专业知识学习,提高专业技能 35-36 2.2 认真努力上好每一堂课 36 2.3 采用合适有效的教学措施 36 2.4 志愿者教师积极提高汉语教学水平和韩语语言能力 36-37 第六章 清州市西景中学汉语教学个案略论 37-46 一、教学概况 37-39 1. 教材方面 37 2. 教师方面 37-38 3. 学生方面 38 4. 其他环境或条件 38-39 二、西景中学汉语教学近况以及存在的问题略论 39-44 1. 课程设置方面 39-40 1.1 课程设置的近况 39 1.1.1 课时安排 39 1.1.2 上课模式 39 1.1.3 学生对汉语课学习内容满意度以及学习要求 39 1.2 课程设置存在的问题 39-40 1.2.1 上课模式 39-40 1.2.2 课堂教学内容 40 2. 教材方面 40-42 2.1 教材近况 40-41 2.1.1 教材中的课文以及生词 40-41 2.1.2 课文中的语言点 41 2.1.3 课后练习 41 2.2 教材存在的问题 41-42 2.2.1 生词的诠释 41-42 2.2.2 对重点语言点的提炼与讲解 42 2.2.3 练习设置 42 3. 教师方面 42-43 3.1 教师近况 42-43 3.1.1 学生对教师教学的满意程度 43 3.1.2 上课方式 43 3.1.3 教师课堂练习和组织课堂活动的措施 43 3.1.4 目前汉语教学需要改进的地方 43 3.2 教师方面存在的问题 43 4. 学生——汉语学习者方面 43-44 4.1 学生(汉语学习者)的近况 43-44 4.1.1 学生学习汉语的目的或原因 43-44 4.1.2 学生对中国的了解程度 44 4.1.3 课后学习汉语的时间以及学习汉语的方式 44 4.2 学生(汉语学习者)存在的问题 44 三、针对西景中学汉语教学的改善提出的建议 44-46 1. 课程设置方面 44 1.1 探究更加适合本校的协作授课模式 44 1.2 在教学内容上加强对中国文化的了解与体验 44 2. 教材方面 44-45 3. 教师方面 45 4. 学生方面(对教师的要求) 45-46 4.1 汉语课堂上 45 4.2 汉语课后 45-46 参考文献 46-47 附录一：忠清北道清州市汉语教学情况调查问卷 47-48 附录二：忠清北道清州市西景中学汉语学习调查问卷 48-51 附录三：忠清北道清州市部分韩国籍汉语教师访谈提纲 51-52 致谢 52 |
