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论文摘要:
本文在前人探讨的基础上对“现代汉语探讨语料库系统”中二项定语的语序从倾向性角度进行详细考察.我们发现:作为定语的各词类,在二项定语的两个位置中都有自己的优势位置,都有自己的优势搭配格式.根据统计（略）三十种二项定语的常用搭配格式,这可以为我们的汉语教学提供一定的参考.
本文又以问卷调查的方式考察了韩国学生对二项定语的习得表现.我们对60名不同水平的韩国学生进行了测验,结果显示:不同水平的韩国学生在二项定语中习得的速度（略）从初级到（略）快,但是中级以后习得速度没有明显进步.因为这个阶段汉语规则基本掌握,而语义方面还没有完全掌握.并且在初级阶段,跟韩国语结构相同的类型,学生掌握得比较好；而不同的类型掌握得不好.这表明在初级阶段母语的负迁移对学习有很大作用,特别是数量词语.而到了中高级阶段,结构类型的差异没有明显异同.由此得出韩国学生习得汉语二项定语的基本难度顺序:指示词语——主谓词语——数量词语——粘合词语——领属词语——动词词语.而最难的类型是动词词语和主谓词语的组合. This article reports a study of word order of multi-attributives, especially bin（omitted）ibutives. The author conducted case study which pertains to "modern Chinese interlanguage" , a（omitted）conclusi（omitted）ement of the binomial attributives is not always in the conformity to its locati（omitted）ombination of element arrangement in order of superiority is explicated. This paper studies the acquisition of binomial attributives of Korean s（omitted）e investigate 60 Korean students in differe... 目录:一 引言 第7-9页 二 文献综述 第9-16页 ·多项定语的相关探讨 第9-12页 ·多项定语习得方面的探讨 第12-16页 三 问题的提出 第16-17页 四 二项定语的统计略论及对比探讨 第17-29页 ·多项定语的意义略论 第17-19页 ·多项定语的统计探讨 第19-27页 ·预备说明 第19页 ·二项定语的统计略论 第19-23页 ·成分及出现位置考察 第23-27页 ·横向比较 第24-25页 ·纵向比较 第25-27页 ·汉语与韩国语的比较 第27-29页 五 韩国留学生习得汉语二项定语情况问卷调查 第29-46页 ·探讨目的 第29页 ·探讨措施 第29-30页 ·具体实验 第30-32页 ·实验措施 第30页 ·被试 第30页 ·实验材料 第30-31页 ·测试卷的实施步骤与措施 第31-32页 ·结果 第32-39页 ·不同水平学生测试结果 第32-34页 ·从类型来略论测试结果 第34-39页 ·讨论 第39-46页 ·数量词语在两种语言中的比较 第40-42页 ·领属词语在两种语言中的比较 第42-43页 ·不带“的”的名词形容词词语 第43-46页 六 综合讨论 第46-48页 ·讨论 第46-48页 ·对外汉语教学的建议 第48页 七 结论 第48-49页 参考文献 第49-52页 附录 第52-58页 附录一 二项定语类型的缩略符号与全称对照表 第52-54页 附录二 定语标注类型 第54-55页 附录三 问卷 第55-58页 后记 第58页 |
