根据中韩两国政府签订的谅解协议书,经由雇佣许可制赴韩的劳务人员要参加韩国语能力考试(EPS-KLT),只有通过这一考试才能进入求职者名簿,为进一步赴韩劳务做准备。这一政策出台之后,以出国劳务为目的的成人韩国语学习者大幅度增加。笔者曾经多次参与赴韩劳务人员的韩国语培训,同时具有多年的高职韩语教学经验,在教学过程中发现了一些劳务人员培训与高职韩语教学的共性与异同,通过比较略论,力求在以后的教学过程中能做到更好的结合实际,因材施教。二、劳务培训与高职教学的共同点1.均没有韩语基础由于朝鲜族可以通过访问雇佣制赴韩劳务,因此参与雇佣许可制的劳务人员均为非朝鲜族,即韩语基础都为零。与韩语系学生相同,都要从发音开始学起。但是在学习过程中,又会体现出一些区别。雇佣制学员中有一些文化程度较低,甚至有人不能熟练掌握韩语拼音,在学习发音的过程中会比较吃力。2.都憧憬在韩国的生活在学习过程中,不论是韩语系的学生还是雇佣制培训的学员,都会询问各种对于韩国的问题,涉及生活中衣、食、住、行各个方面。但是相对来说学生们更倾向于韩流文化,如韩国的电影、电视剧、流行音乐等,而雇佣制的学员......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语论文范文，韩语论文 |
