韩语已经成为一门重要的语言,各高校纷纷开设韩语系。然而,不管是在语法教学上,还是在听说教学上,韩语课堂教学都存在一些问题。本文略论了当前高校韩语课程教学存在的问题,并提出了几点改善方法。一、高校韩语课程教学存在的问题有些高校开设了韩语课程,但是在实际教学中,韩语课程的教学效果并不理想,存在许多不足之处。1.发展方向不清晰,与现实脱节据调查,韩语是一门热门语言课程,深受学生喜爱。但是,韩语教学与现实脱节,教学效果不甚理想,主要原因在于高校韩语教学偏向理论,指导方针不明确,与实际需求关联不大。“重理论,轻实际”带来的直接后果是,许多学生毕业后不能胜任翻译、商务交流等工作,大大降低了运用型人才的培养质量。2.教材乏味,教学方式单一韩语学习主要依托教材,但是当前的韩语教材并不合理。首先,就韩语语法来说,韩语教材没有涵盖完整的语法体系,学生不能掌握完整的语法知识,以至于无法进行正常的口语交流。韩语听力和会话分别设置了两门不同的课程,编制了不同的教材,导致知识不能同步,体系混乱,学生无法轻松掌握。其次,在教学措施上,韩语发音与汉语发音不同。如发辅音时,韩语讲究唇形口......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语论文范文，韩语论文范文 |
