一、引言外语词汇学习作为外语学习的第一步,其重要性可见一斑。传统的外语词汇教学往往忽视词汇之间的联系,无序地给学生灌输词汇的词典意义,不教给学生学习词汇的措施,导致学生只能通过死记硬背来完成词汇的学习。外语词汇教学的最终目的是有效、自动地激活外语词汇的能力,为此教师必须帮助学生在外语词汇与母语词汇之间的对应关系上建立连接,使他们意识到这些连接的潜在力量(白人立,1999:2)。韩国语与中文属于不同的语言语法体系,但汉字词约占韩语词汇总量的52.11%～69.3%(金光海,1993:106),大量的汉字词对韩语的日常使用产生了重要作用。韩语学习中,中国学生不可避免地受到母语的作用,能否准确地掌握汉字词直接决定学习效果。将韩语词汇与中文词汇建立联系将大大提高韩语词汇的学习效率。韩语词汇中的汉字词按形态分为韩中同形词与异形词,韩中同形词又分为同形同义词与同形异义词。受母语的作用,韩中同形异义词成为中国学生学习的难点。了解同形异义词的类型,建立韩中相应词汇的联系,将有效地解决这一难题。二、本论韩中同形异义词是指词语的汉字形态①相同但意义不同的两国共用词语。学习者由......(论文页数是：2页) ，韩语论文，韩语论文题目 |
