제7학년 과학교과서 용어의 비교 분석 [韩语论文]

资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教更新时间:2017-04-26
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용어에 대한 이해는 개념을 이해하는데 많은 영향을 미친다. 이에 본 연구는 제 7차 교육과정에 따른 7학년 과학교과서들의 용어비교 분석하여, 교사들이 수업 시, 각 교과서에 나타나는 ...

용어에 대한 이해는 개념을 이해하는데 많은 영향을 미친다. 이에 본 연구는 제 7차 교육과정에 따른 7학년 과학교과서들의 용어를 비교 분석하여, 교사들이 수업 시, 각 교과서에 나타나는 용어들에 대해 필요한 부분들을 보충하고, 선택할 수 있는 정보를 제공하는 것이 본 연구의 목적이다. 연구 자료는 7학년 과학교과서 7종에 나타난 고딕체로 표현 된 용어로 하였다. 연구 방법은 각 단원별 고딕체로 표기 된 용어, 각 교과서마다 고딕체로 표기 된 용어, 단원 별 고딕체로 표기 된 용어 중 각 교과서 별 그 표현이 없는 용어, 뜻은 같으나 교과서마다 표현이 다른 용어, 한 교과서에서 동시에 2가지 이상으로 표현 된 용어, 용어의 정의가 없는 표현, 용어는 없으나 정의만 나타난 있는 표현, 각 교과서 별 한자어·외래어·고유어 비율을 조사하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 7학년 과학교과서에 고딕체로 표기된 용어의 수는 총 272개이다. 교과서별로 고딕체로 표기 된 용어의 수는 F교과서에서 가장 많았고, B교과서에 서 가장 적게 나타났다. 가장 누락 된 용어의 수가 많은 교과서는 C교과서이고, 가장 적은 교과서는 F 교과서이다.
둘째, 뜻은 같으나 교과서 마다 표현이 다른 용어 수는 `지각의 물질` 단원에서 가장 많았다. 한 교과서에서 동시에 2가지 이상으로 표현 된 용어로 모호로비치치 불연속면과 모호면이란 용어가 B, C, D, E, F, G 교과서에서 공통적으로 나타났다.

셋째, F교과서가 용어에 대한 정의가 잘 명시되어져 있고, 용어를 간단한 도식으로 개념만 설명하여 놓은 경우가 B, D, G 교과서에 보였다.

넷째, 한자어·외래어·고유어의 비율은 교과서마다 큰 차이가 나지는 않았다. 단원별로 보았을 때, ‘물질의 세 가지 상태’, ‘생물의 구성’, ‘상태변화와 에너지’ 단원에 등장하는 고딕체로 표현 된 새로운 용어들은 모두 다 한자어로 이루어져 있다. 외래어 가장 많은 단원은 ‘지구의 구조’, 고유어의 비율이 가장 많은 단원은 ‘빛’이다.

따라서, 학습자로 하여금 균등한 학습의 기회가 주어지도록 교과서 편찬 시 주의를 기울이고, 학교 현장에서는 학습자의 용어에 대한 이해를 높이기 위한 교사의 노력이 필요하다.

Understanding on term may greatly influence over understanding definitions. So this research had been proceeded for the purpose that teachers could supplement necessary meanings in the terms explained in each text and provide the information available...

Understanding on term may greatly influence over understanding definitions. So this research had been proceeded for the purpose that teachers could supplement necessary meanings in the terms explained in each text and provide the information available to select in the class by comparing and analyzing the terms in 7th grade science textbook in accordance with the 7th education course. This research utilized the terms, expressed by Gothic, in 7 kinds of science textbook among the 7th science textbooks. The method of research was reviewing the term expressed by Gothic in each section, the term expressed by Gothic in each textbook, the term, expressed by Gothic by each section in textbook, without explanation, the same terms with different expression in each textbook, the term expressed more than 2 ways simultaneously in a textbook, the expression without the definition of term and expression with definition and without term, and the ratio of Chinese character, foreign words and native tongue in each textbook.

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