본고는 중국과 한국에서 편찬한 초급 한국어 통합교재에 지시된 말하기 연습활동의 분석을 바탕으로 중국 내 통합교재에 적절한 말하기 연습교육 내용을 설계하는 것을 목적으로 연구를 진... 본고는 중국과 한국에서 편찬한 초급 한국어 통합교재에 지시된 말하기 연습활동의 분석을 바탕으로 중국 내 통합교재에 적절한 말하기 연습교육 내용을 설계하는 것을 목적으로 연구를 진행하였다. 한국어 통합교재는 학습자의 한국어종합능력을 향상하는 것을 중심으로 다양한 연습문제들을 제시한다. 그러나 다양한 연습의 문제의 제시가 있음 에도 불구하고 기능별로 균등하게 제시되지 않거나 일부 기능만 제시되는 등 경우도 있다. 본고는 중국에서 편찬한 한국어 통합교재에 제시된 말하기 연습활동의 빈도는 어떻게 되는지 그 구체적인 제시상황은 어떠한 지를 한국 내 통합교재와 비교하여 분석해 보았다. 제1장에서는 연구의 필요성 및 목적을 밝히고 연구의 방법을 제시하였고 마지막으로 선행연구를 살펴보았다. 제2장에서는 연구 진행에 필요한 이론적 배경으로 말하기의 개념 과 특성을 설명하고 말하기 교육의 필요성과 목표를 제시하고 말하기 활동의 구성원리를 살펴보았다. 제 3장에서는 중국 내 한국어 통합교재 3종과 한국 내 한국어 통합교재 3종을 분석 대상으로 선정하고 교재 내 말하기 연습활동의 분석 항목을 ‘입력’, ‘환경’, ‘활동유형’, ‘의사소통기능’, ‘기능통합’으로 설정하고 교재 내 말하기 연습활동의 제시 상황을 살펴보았다. 제4장에서는 분석의 결과 및 중국인 한국어 학습자에 대한 요구자 분석을 통하여 중국 내 초급 한국어 통합교재에 적절한 말하기 연습활동의 구조를 설정하고 해당 구조의 설정에 대하여 한국어 교사에 대한 설문조사의 형식으로 검증하는 방법을 취하였다. 제 5장에서는 연구에 대해 재정리하고 본 연구가 지니고 있는 의미 및 한계점을 제시하였다.
This focuses on the comparative study of the same class of elementary spoken Korean teaching textbooks published by Chinese and South Korean publishing houses, with proposing some rational suggestions for optimizing speaking Korean teaching tact... This focuses on the comparative study of the same class of elementary spoken Korean teaching textbooks published by Chinese and South Korean publishing houses, with proposing some rational suggestions for optimizing speaking Korean teaching tactics as its purpose. In order to improve learners' ability on comprehensive speaking language, Korean textbooks offer a variety of exercises. However, these presented exercises provided in textbooks do not cover all kinds of training goals. Some textbooks’ exercises are only designed with one of them, with less obvious effects. This compares and analyzes frequency and types of spoken Korean exercises in Korean Elementary spoken language teaching textbooks published by Chinese and South Korean publishing houses. The first chapter of this book expounds the research's necessity and purpose, presents research's methods, and explores pilot studies. The second chapter describes theoretical background of the research's necessity, explains the concept and features of speaking language, puts forward purpose and necessity of speaking Korean teaching, and explores the principle of speaking Korean exercises' structure. The third chapter compares and analyzes three versions of speaking language teaching textbooks respectively published by Chinese and South Korean publishing houses. This part analyzes the types, purposes and background of exercises, and the current cases of setting exercises. The fourth chapter researches and analyzes Chinese and Korean learners’ demands, and sets the content's structure of speaking Korean exercises whose rationality is verified by conducting questionnaire survey to Korean teachers. The fifth chapter summarizes the significance and limitation of this study. ，韩语毕业论文，韩语论文网站 |
