This study is considered that multicultural adolescents are abandoned from their studies because of the multicultural background. It is considered to be the most points of the multicultural background which is that the foreign mother of multicultural ... This study is considered that multicultural adolescents are abandoned from their studies because of the multicultural background. It is considered to be the most points of the multicultural background which is that the foreign mother of multicultural families used their languages to the children. The multicultural adolescents are impacted by the multicultural environment of the bilingualism. This study finds out how to impact resilience and cultural identity by using bilingualism. The multicultural adolescents unify their dual cultural identity and will make them better to adapt well to our society. The subjects of this study were 133 students of elementary school located in Seoul whose they consisted of the family of international marriage with Korean father and foreign mother living in Seoul. This study used a measure of self- questionnaire about resilience and cultural identity. The collected data were analyzed using the SPSS 18 with t-test, correlation analysis, regression analysis. The results were as follows. First, according to the country of mother in multicultural familes(mainstream/ non-mainstream countries), t-test was performed to find out the difference of the ability to use the bilingualism(Korean and mother’s language). As a result, it was a significant difference to the use of mother’s language. Many of multicultural adolescents of mainstream countries(China, Japan) used mother’s language than multicultural adolescents of non-mainstream countries(Vietnamese, Filipino, etc.). But it was not a significant difference in Korean. Second, it was confirmed that bilingualism(Korean and mother’s language) impacts on resilience as a multiple regression analysis. As a result, it was no significant effect between the use of mother’s language and resilience. But it was a positive significant effect on the use of Korean and resilience. Third, it was confirmed that bilingualism(Korean and mother’s language) impacts on Korean cultural identity as a multiple regression analysis. As a result, from the use of mother’s language and Korean cultural identity, there were a positive significant effect. But from the use of Korean and Korean cultural identity there were not a significant effect. Fourth, it was confirmed that bilingualism(Korean and mother’s language) impacts on mother’s cultural identity as a multiple regression analysis. As a result, from the use of mother’s language and mother’s cultural identity, there were a negative significant effect. But from the use of Korean and mother’s cultural identity, there were a positive significant effect. This study is that the impact on resilience and cultural identity were analyzed the most points of the multicultural background to use the bilingualism of multicultural adolescents. First of all, the ability to use Korean of the multicultural adolescents should be supported. And then they have a positive impact on their resilience and cultural identity through the use of bilingualism. This study will use an effective bilingual education. It is that integrated the dual cultural identity and improved resilience of the multicultural adolescents.
본 연구는 다문화청소년들이 학업을 중도 포기하거나 중도 탈락하는 원인을 다문화적 배경에서 기인한다고 보았으며, 그 중에서 다문화가정의 외국인 어머니가 자녀에게 사용하는 언어가 ... 본 연구는 다문화청소년들이 학업을 중도 포기하거나 중도 탈락하는 원인을 다문화적 배경에서 기인한다고 보았으며, 그 중에서 다문화가정의 외국인 어머니가 자녀에게 사용하는 언어가 다문화적 배경요인 중에서 가장 특징적인 것으로 보았다. 이러한 다문화 환경의 영향으로 다문화청소년이 이중언어를 사용함으로써 적응유연성과 문화정체감에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고, 다문화청소년이 자신의 이중 문화정체감을 통합하고 우리 사회에서 더 나은 적응을 하는데 도움을 주고자 하였다. 연구대상은 서울에 거주하는 한국인 아버지와 아시아 출신의 외국인 어머니와의 국제결혼으로 이루어진 결혼이민자가정의 자녀 중 초등학생 133명을 대상으로 적응유연성과 문화정체감에 관한 자기보고식 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18을 이용하여 t-test, 상관분석, 회귀분석으로 분석하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화가정 어머니의 출신국(주류/비주류국가)에 따른 이중언어(한국어, 모국어) 사용능력의 차이검정 결과, 어머니의 출신국이 주류국가(중국, 일본)인 경우 비주류국가(베트남, 필리핀, 기타)인 경우보다 다문화청소년의 모국어 사용능력이 높게 나타났다. 하지만 어머니의 출신국에 따른 다문화청소년의 한국어 사용능력의 차이는 유의미하지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 이중언어(한국어, 모국어) 사용능력이 적응유연성에 미치는 영향을 확인한 결과, 한국어 사용능력은 적응유연성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 모국어 사용능력은 적응유연성에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 이중언어(한국어, 모국어) 사용능력이 한국 문화정체감에 미치는 영향을 확인한 결과, 한국어 사용능력은 한국 문화정체감에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으나, 모국어 사용능력은 한국 문화정체감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 이중언어(한국어, 모국어) 사용능력이 모국 문화정체감에 미치는 영향을 확인한 결과, 한국어 사용능력은 모국 문화정체감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 모국어 사용능력은 모국 문화정체감에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 다문화적 배경요인 중에서 가장 특징적인 다문화청소년의 이중언어 사용능력이 적응유연성과 문화정체감에 미치는 영향을 분석함으로써 다문화청소년의 한국어 사용능력이 우선적으로 뒷받침 되어야 이중언어 사용능력을 통한 적응유연성과 문화정체감 형성에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인하였다는 데 의의가 있다. 이러한 연구결과가 다문화청소년의 이중 문화정체감의 통합과 적응유연성의 향상을 위한 효과적인 이중언어 교육을 마련하는데 초석이 되었으면 한다. ，韩语毕业论文，韩语毕业论文 |
