This study aims to analyze the ways in which Egyptian students who major in Korean studies at Ain Shams university in Egypt perform speech acts of compliment. It focuses on a comparative study of the speech acts of compliment, performed by groups of K... This study aims to analyze the ways in which Egyptian students who major in Korean studies at Ain Shams university in Egypt perform speech acts of compliment. It focuses on a comparative study of the speech acts of compliment, performed by groups of Korean native speakers, Egyptian native speakers and Egyptian learners of Korean language as their major. They were asked to fill out a written DCT(Discourse Completion Test), which consists of questionnaire that is classified into 24 questions about appearance, skills, possessions depending on 3 factories, which are intimacy, social status and gender. Therefore the purpose of this study is to examine the Egyptian learners' realization of strategies of the speech acts of compliment and to determine the need of Pragmatics in Korean education in Egypt. This study has two targets. The first one is to analyze whether there is any difference between strategies of compliments performed by the three groups, depending on different topics such as appearance, skills or possessions. The second one is to analyze whether there is any difference between strategies of compliments performed by the three groups, according to intimacy, social status and gender. The study found that the three groups preferred direct compliments but in some situations they didn't express anything and kept their comments to themselves. The Egyptian Korean learners used some strategies similar to that used by the Korean native speaker group. Although Almost the expressions they used were closer to the Egyptian speaker group expressions. Which means that the students group has the characteristics of Inter-language phase. This study is the first study that focuses on realization of the speech acts of compliment of The Egyptian Korean learners. This study confirmed the need for Korean pragmatics and the compliment speech acts so it shall be a basic that can help in teaching Korean language in Egypt.
한국어 교육에 있어서 아랍지역에서는 한국어와 아랍어를 대상으로 한 연구들이 예전보다 점점 많아지고 있다. 이러한 연구들은 대부분 음운론, 형태론, 통사론 측면에서만 초점을 두었다. ... 한국어 교육에 있어서 아랍지역에서는 한국어와 아랍어를 대상으로 한 연구들이 예전보다 점점 많아지고 있다. 이러한 연구들은 대부분 음운론, 형태론, 통사론 측면에서만 초점을 두었다. 그러나 일반적으로 원어민은 외국인의 어색한 발음이나 억양, 어휘나 문법의 선택보다 화용적 문제에 더욱 민감하게 반응한다(이해영, 2015: 15). 이런 경우, 원어민과 의사소통을 함에 있어 화용적 실패(pragmatic failure)를 불러일으킬 수 있다. 따라서 한국어 교육 현장에서의 화용 교육의 필요성은 강조될 만하다. 이에 본 연구에서는 한국어 모어 화자와 이집트 아랍어 모어 화자, 이집트인 한국어 학습자 세 집단의 칭찬 화행 유형 사용 양상을 서면 DCT를 통해 비교하여 분석하고자 하였다. 본 연구에서 두 가지 연구 문제를 제시하였다. 이는 연구 문제 1인 한국어 모어 화자와 이집트 아랍어 모어 화자, 이집트인 한국어 학습자 세 집단은 칭찬 화행을 수행함에 있어서 어떤 내용의 칭찬을 하는지, 그 차이가 있는지에 대해 분석한 것이고, 연구 문제 2인 각 집단은 사회적 변인에 따라 칭찬 화행 실현에 어떤 특징과 차이를 보이는지에 대해 분석하여 살핀 것이다. 각 연구 문제와 관련하여 이집트인 한국어 학습자 집단은 칭찬 화행 수행 시 어느 집단과 가까운지를 알아봤다. 그 결과를 통해 세 집단이 발화에서 사용한 표현들을 살펴보면서 양국의 문화적인 차이를 보이는지, 그렇다면 이집트인 한국어 학습자들에게 칭찬화행을 수행하는 데 어떠한 영향을 미치는지에 대해 살펴보기로 하였다. 본 연구의 구성은 다음과 같다. Ⅰ장에서는 연구의 목적과 필요성을 밝히고, 본 연구에 관한 선행연구들을 고찰한 다음에 연구 문제를 제시하였다. Ⅱ장에서는 화행이론 및 칭찬 화행의 정의와 유형에 대한 이론적 배경을 제시하였다. Ⅲ장은 연구 대상과 도구, 절차와 자료 분석 방법 등으로 구성된다. Ⅳ장에서는 서면 DCT를 통하여 얻은 결과를 각 집단의 칭찬 화행 내용 및 사회적 변인별로 분석하였다. SPSS 프로그램을 사용하여 세 집단의 칭찬 화행 유형 사용 양상을 다중응답분석으로 살펴보았다. 마지막으로 Ⅴ장에서는 결론을 정리하여 제시하였다. 그 결과를 종합하면 다음과 같다. 첫째, 내용에 따른 칭찬 화행 유형 분석 결과는 모든 집단에서는 직접적이고 단정적인 칭찬이 선호되었다. 또한 이집트인 학습자 집단에서 여러 개의 유형을 사용하여 한국인 집단의 사용 유형과 가까운 양상을 보이는 경우도 있었다. 이집트인 학습자 집단은 이집트인 집단에 비하여 보다 한국인 집단과 같은 유형을 사용하여 칭찬하였으나 사용한 발화는 이집트인 집단이 사용한 발화와 비슷하여 아직도 모국어의 영향을 받고 있음을 확인하였다. 더욱이 한국어를 사용함에 있어서 반말, 영어표현, 모국어를 직역한 표현 등의 현상이 나타나 학습자에게 칭찬 수행 시 칭찬 화행 유형 또한 그에 마땅한 표현 등을 교육시킬 필요가 있는 것으로 결론지을 수 있었다. 둘째, 사회적 변인에 따른 칭찬 화행 유형 분석 결과를 보면 친밀감이 있을 경우 모든 집단에서는 자유롭고 다양한 유형이 활용되었던 반면 친밀감이 없을 경우 더 의례적이고 격식적인 상황으로 인식된 것으로 해석된다. 상대적 지위가 높을 때보다 낮을 때 모든 집단에서 발화가 자유롭고 비격식적이다. 한편, 성별 변인 분석에서는 한국인 집단에서 성별과 관계없이 사용하는 유형은 달라지지 않았는데 이집트인 집단과 이집트인 학습자 집단에서는 청자가 여성일 때보다 남성일 때 칭찬 유형이 다양하게 활용되었다. 본 연구에서 이집트인 한국어 학습자의 대부분이 여자인 관계로 나머지 두 집단도 균형을 맞추기 위하여 남녀의 수를 이집트인 한국어 학습자의 경우와 동일하게 고려하였으므로 본 연구를 분석하는 데에 한계점이 있다. 그리고 아랍 국가마다 방언도 문화도 조금씩 다르기 때문에 본 연구 결과를 모든 아랍권 학습자에게 일반화하기에는 무리가 있다. 그럼에도 불구하고 본 연구에서는 칭찬은 일상생화에서 흔히 있을 수 있는 일이며 이 또한 한국 문화의 일부가 되기 때문에 학습자에게 언어교육과 더불어 문화교육의 필요성을 확인하였다는 점에서 의미를 둘 수 있다. 지금까지 한국어와 아랍어 간의 이루어진 화용 교육과 관련된 연구들은 사과 화행과 거절 화행에 대한 연구, 단 두 편에 불과하다. 그러므로 본 연구는 최초로 한국어와 아랍어 칭찬 화행에 대해 고찰하였다는 데에 의의가 있다. ，韩语论文题目，韩语论文范文 |
