지난 수십 년 동안 한국에서 거주하는 외국인의 수가 급속도로 많아졌기 때문에 역사적, 민족적으로 단일한 한국사회는 늘어나는 다양한 인구 집단의 요구를 충족해야 하는 도전에 직면하... 지난 수십 년 동안 한국에서 거주하는 외국인의 수가 급속도로 많아졌기 때문에 역사적, 민족적으로 단일한 한국사회는 늘어나는 다양한 인구 집단의 요구를 충족해야 하는 도전에 직면하고 있다. 푸코(1985)의 ethical self-formation(윤리적 자기형성)과 그 외의 언어 학습 동기 및 정체성에 관한 이론에 근거를 둔 본 연구는 한국에서 거주하는 영어 원어민 교사 및 강사 6명의 한국에서 한국어를 배우고 사용하는 경험에 대한 이야기를 인터뷰로 모으고 분석한 내러티브 연구이다. 본 연구의 목적은 한국어를 배우는 교사 및 강사들의 한국어 학습동기를 이해하고 그들에게 한국어와 한국문화가 의미하는 바에 관심을 두었으며 나아가 한국사회에서 그들이 직면했던 어려움과 그들이 갖고 있는 한국사회에 대한 인식을 알아보고자 하는 것이었다. 연구 참가자들에 의하면 그들의 한국어 학습은 각자의 성장 배경과 자아상을 기반으로 한 개인적인 동기로 시작되었고 연구 참가자들은 언어학습을 통하여 한국문화에 대한 관심과 이해 및 한국 사회로의 이입 등을 꾀하고자 하였다. 모든 연구 참가자들은 그들의 한국어 실력이 한국에서 친구를 만들거나 사회활동을 하는데 큰 도움이 되었다고 하였으나 연구 참여자들은 그들이 한국어를 구사하는 것에 대하여 일부 한국인들로부터 부정적인 반응을 경험하였다고 하였다. 연구 참가자들 중 일부는 민족이 다르면 한국말을 아무리 잘해도 ‘외국인’에 대한 고정관념을 완전히 탈출하기가 어렵거나 불가능하다고 하였다. ，韩语论文，韩语论文范文 |
