언어는 인간의 일상생활 속에 필수적인 의사소통 도구이며 언어 없이 의사소통을 하기는 어렵다. 인간은 일상생활 속에 나타난 일정한 정보를 통해 의사소통을 하고, 이러한 정보는 다름이 ...
언어는 인간의 일상생활 속에 필수적인 의사소통 도구이며 언어 없이 의사소통을 하기는 어렵다. 인간은 일상생활 속에 나타난 일정한 정보를 통해 의사소통을 하고, 이러한 정보는 다름이 아닌 언어이며, 이러한 언어를 이루고 있는 근간은 단어이다. 그러므로 우리는 일상생활 속에 단어와 늘 함께 살고 있다. 이에 따라 인간이 언어를 학습하는 과정에서 단어는 절대적으로 학습해야 하는 언어 학습 중의 반드시 필요한 일부이다. 그러므로 제1언어 학습자만이 아닌 제2언어 학습자에게도 제2언어를 학습할 때 어휘력이 부족하면 의사소통이 제대로 되지 않기 때문에 어휘가 매우 중요하다는 것이다.
한국어를 제2언어로서 학습하고 있는 한국어 학습자에게는 한국어 단어가 아주 중요한 학습의 일부이다. 한국어 어휘는 고유어, 한자어, 외래어 세 가지 체계로 구성되어 있다. 이들 중에 한자어가 차지하는 비중이 가장 크기 때문에 한국어 학습 및 한국어 어휘 학습 과정에서 한자어를 특히 주의하며 학습해야 한다. 그러므로 본고에서는 한자로 구성된 한자어휘를 중심으로 연세대 • 성균관대 • 이화여대 세 곳의 대학교에서 편찬된 한국어교육 교재를 대상으로 한자어휘를 조사하였다.
본고는 세 곳의 대학교 교재를 대상으로 교재별 한자어휘에 대하여 조사하였다. 먼저, 교재별 한자어휘, 다음은 단계별로의 한자어휘 그리고 세 곳의 대학교에서 중복 사용된 한자어휘를 조사하여 중복출현빈도를 조사하였다. 마지막으로 한자어휘의 의미별로의 분포 현상을 조사하였다.
이렇게 조사한 이유는 한국어를 제2언어로서 학습하는 학습자에게 한자어휘가 얼마나 중요한지 통계적으로 분석하기 위해서였다. 이러한 분석을 통하여 한자어가 일상생활 뿐 아니라 한국어 교재에서 또한 많이 사용되어지고 있다는 사실을 알 수 있었고, 고급단계 및 의미별로도 굉장히 다양한 분야에서 활용되어 지고 있다는 점을 알 수 있었다.
이번 연구를 통하여, 한국어를 공부하는 제2언어 학습자들에게 있어서 한자어휘에 대한 학습은 필수적이라는 결론을 도출할 수 있었다. 본 연구의 분석을 통하여 한국어 학습자 및 교수 모두에게 한자어휘 학습에 대한 중요성을 인식시킬 수 있는데 도움이 되기를 희망하며, 앞으로의 한국어 학습 방법에 있어서도 교사와 학습자 모두에게 도움이 되는 연구가 되었으면 한다.
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