본 연구는 언어연령이 청각장애 아동(언어연령 5-7세) 10명과 건청아동 (언어연령 5-7세)10명을 대상으로 관형절의 첨가위치(왼쪽 분지문, 가운데 내포문)와 병행기능 여부(병행기능일 때와 병...
본 연구는 언어연령이 청각장애 아동(언어연령 5-7세) 10명과 건청아동 (언어연령 5-7세)10명을 대상으로 관형절의 첨가위치(왼쪽 분지문, 가운데 내포문)와 병행기능 여부(병행기능일 때와 병행기능이 아닐때)에 따른 관형절 내포문의 이해를 살펴보았다. 연구방법은 40개의 문항으로 구성된 과제로 듣고 4개의 그림 중에 고르는 방법으로 실시하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 병행기능에 따라서는 병행기능일 때와 병행기능이 아닐때 모두 청각장애 아동보다 건청아동이 관형절 내포문의 이해능력이 더 높게 나타났다. 둘째, 관형절의 위치에 따라서는 왼쪽분지문과 가운데 내포문 모두 청각장애 아동보다 건청아동이 관형절 내포문의 이해능력이 더 높게 나타났다.
문장유형별이해도에 있어서 두 집단 모두 왼쪽 분지문에 대한 이해도가 더 높은 것으로 나타났다.
이상의 연구결과, 청각장애아동과 건청아동이 어휘능력이 유사해도 건청아동이 관형절내포문의 이해에서 우세하며, 청각장애 아동도 건청아동과 유사한 문장의 이해 양상을 보이고 있다.
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