다양한 영상매체의 발달로 인하여 한국 영화나 가요같은 대중문화가 여러 나라에 전파되어 한국어에 대한 관심이 날로 높아져가고 있다. 이에 따라 한국어 교육의 필요성도 강조되고 있으...
다양한 영상매체의 발달로 인하여 한국 영화나 가요같은 대중문화가 여러 나라에 전파되어 한국어에 대한 관심이 날로 높아져가고 있다. 이에 따라 한국어 교육의 필요성도 강조되고 있으며 한국어 교육 방법의 다양화에 대한 요구도 높아지고 있다. 그러므로 한국어교육에서도 기존의 전통적인 수업방식에서 벗어나 학습자들에게 동기를 부여하고 흥미를 줄 수 있는 다양한 교육 방법이 모색되어야 한다.
학습자들에게 흥미를 유발할 수 있는 방법 중에 하나가 바로 시청각 자료를 활용하는 것이다. 영상매체의 활용은 학습자들을 교과서 위주의 지루한 수업 방식에서 벗어나게 하며 적극적으로 수업에 참여하게 하여 자연스럽고 효과적으로 언어를 학습할 수 있게 한다. 이렇듯 애니메이션을 활용한 교육은 많은 장점을 가지고 있으나 현재 한국어 교육에서 애니메이션을 활용한 교육 방법이나 연구는 찾아보기 힘들다. 이에 연구자는 다양한 영상매체 중의 하나인 애니메이션을 선택하여 한국어 교육에 활용하고자 한다. 애니메이션은 친숙한 친구처럼 우리의 일상생활 속에 깊숙이 스며들어 있어서 학습자들이 자연스럽게 받아들일 수 있는 시청각 매체 중의 하나이다. 또한 애니메이션은 학습자들의 학습 동기를 유발시키기고 흥미를 이끄는 데 적합하다.
본 논문에서는 중급 학습자를 대상으로 애니메이션 선정기준을 제시하고 이 기준에 따라 <마당을 나온 암탉>을 대상으로 내용을 분석하고 학습 방법을 제시하였다. 본 연구에서는 애니메이션 <마당을 나온 암탉>을 통해 한국어의 듣기․ 말하기․ 읽기․ 쓰기의 4가지의 언어 기능을 통합적으로 학습하고 어휘‧문법 등을 학습할 수 있는 교육 방법을 제시하였다. 이를 통해서 한국어 의사소통에 도움을 줄 수 있도록 하는 것이 본 연구의 목적이다. 애니메이션 감상 방법에 있어서는 애니메이션 ‘시청 전’, ‘시청 중’, ‘시청 후’ 단계로 구분하였으며 총 3차시로 나누어 교수-학습 지도안을 제시하였다.
애니메이션은 실제로 우리가 생활 속에서 사용하는 언어를 가지고 만들어진 것이어서 학습자들이 자연스러운 한국어를 구사하는데 도움을 줄 수 있다. 따라서 교사가 학습자들의 학습 목적과 수준을 반영하여 적절한 애니메이션을 선정하여 교육한다면 그 효과는 더욱 클 것이다. 학습자들은 애니메이션을 활용한 수업을 통해 흥미를 잃지 않고 수업에 참여할 수 있을 것이며 한국어를 학습을 할 수 있어서 한국어 능력 향상에도 도움을 받을 수 있을 것이다.
이와 함께 본고에서 제시한 교육 방법 외에도 애니메이션을 활용한 다양한 교육 방법이 모색이 지속되어야 할 것이다.
By virtue of continuous development of various visual media, popular culture such as movie or song has been spread through various channel. As a effect of this phenomenon, the interest in Korean language is being increased gradually. Therefore the nee...
By virtue of continuous development of various visual media, popular culture such as movie or song has been spread through various channel. As a effect of this phenomenon, the interest in Korean language is being increased gradually. Therefore the need for Korean language education and for diversification of education method for it is also being increased. In this context it can be emphasized that traditional education method needs to be changed to away of motivating learners for a new interest. Audio-vidual materials which stimulate learner's eyes and ears could be used for inducing learner's interest, and using audio-vidual media greatly helps learner to actively take part in class lessons. As a matter of a fact, the animation among others is an appropriate medium to induce learner's motive for learning in reason that it is accepted as a part of daily life and therefore looked and felt familiar.
This dissertation aims to develop a new teaching method for Korean language in the way that students learn four language features and vocabulary expressions concerning listing, speaking, reading, and writing by the animation <A hen into the wild>, and then communicate with others in a real-life situation. To improve the selection criteria of the animation for Korean language education, this dissertation suggests a method for improving skills for listing, speaking, reading, and writing as well as for vocabulary learning ability. More specifically, this dissertation selected the animation <A hen into the wild> and analysed its contents. The dissertation suggested a practical teaching plan in which Korean language improving method is added as well as three-time class which consists of 50-minute-unit.
Animation is made by practical language therefore can be used for learning and using Korean language in a real life situation. But on the other side, it is also important that teachers need to select animation very carefully, considering graded purposes of learners as well as teaching effect of each grade. It is also important that teachers need to play a role of helping learners to achieve various information and concerned data and to learn Korean language with interest. In reality it is hard to find the education method using animations which maximize the effect of learning Korean language. As a conclusion, the author would like to emphasize the necessity of developing new ways of teaching method through which animation can lead learners to having more interest and higher motive for learning Korean language.
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