한국어의 위상이 높아짐에 따라 한국어를 배우고자 하는 학습자가 끊임없이 증가하고 있다. 특히 중국어권의 한국어 학습자는 급속도로 증가하는 추세이다. 따라서 중국어권 한국어 학습자...
한국어의 위상이 높아짐에 따라 한국어를 배우고자 하는 학습자가 끊임없이 증가하고 있다. 특히 중국어권의 한국어 학습자는 급속도로 증가하는 추세이다. 따라서 중국어권 한국어 학습자에게 적합한 학습 방안에 대한 연구가 필요하다.
외국어 학습에서 어휘 학습의 중요성은 익히 알려져 있다. 어휘는 의사소통에서 중요한 요소 중 하나이며 어휘만으로도 의사소통이 어느 정도 가능하다는 이론은 여러 연구를 통해서 밝혀져 왔다. 효율적인 어휘 학습 방안 중에서 중국어권 학습자가 한국어 어휘를 학습할 때 특히 주목해야 할 것은 한국 한자어 학습이다. 한국과 중국은 같은 한자 문화권에 속해 있으며 한자어는 한국어 어휘 체계에서 큰 비중을 차지하고 있기 때문이다.
한국은 중국과 지리적으로 강 하나를 사이에 두고 있는 이웃나라인데 고대부터 역사, 문화, 종교적인 교류가 많았기 때문에 비슷한 한자어를 많이 사용하고 있다. 따라서 중국어권 학습자는 다른 언어권의 학습자에 비하여 한국 한자어 학습에서 유리하다고 볼 수 있다. 이러한 점을 고려하여 중국어권 학습자가 한·중 한자어를 활용하여 학습한다면 큰 효과가 나타날 것이다.
그러나 중국어권 한국어 학습자가 한자 문화권에 속하고 한자에 능숙하다고 해서 한국어 학습에서 반드시 유리한 것만은 아니다. 중국어권 학습자는 다른 언어권의 학습자보다 모국어의 영향을 많이 받기 때문에 한국 한자어 학습에서 오류가 더 많이 나타나게 된다.
따라서 중국어권 한국어 학습자가 이미 알고 있는 한자를 잘 활용하여 의미를 확대시키면서 모국어의 간섭을 극복하여 더 효과적인 방향으로 한자어를 학습하게 할 것인가에 대한 연구가 필요하다.
현재 한·중 두 언어의 한자어에 관한 연구는 상당히 많이 이루어졌지만 중국어권 학습자를 위한 어휘 학습에서 한자어를 대상으로 하는 연구는 단편적이어서 직접 응용 및 적용할 수 있는 연구가 부족한 실정이다.
이러한 이유로 본 연구는 한국어 교재에 사용된 한국 한자어를 중국 한자어와 대조 분석하여 이들 사이에서 보이는 차이점을 밝히고자 한다. 다음으로 중국인 학습자가 한국 한자어 학습 실태를 파악하고 오류를 분석하여 그 결과를 바탕으로 한국 한자어를 학습하는 데에 도움을 줄 수 있는 효율적인 한자어 교육 방안을 마련하고자 한다.
韩中两国隔海相望，地理位置相邻。自古以来，两个民族的关系非常密切，并且两个国家共同维系了三千多年的历史关系。特别是至1992年韩中正式恢复建交之后，两个国家在文化、政治、经...
韩中两国隔海相望，地理位置相邻。自古以来，两个民族的关系非常密切，并且两个国家共同维系了三千多年的历史关系。特别是至1992年韩中正式恢复建交之后，韩语论文范文，两个国家在文化、政治、经济、社会等诸多方面相互交流的更加频繁。
近十几年来，受韩流文化的作用，韩国语的人气日益高涨，学习韩国语的中国人正犹如雨后春笋般不断地增长。韩国和中国同属汉字文化圈中的国家，韩国在创造 “训民正音”以前就一直借用着中国的汉字，免费韩语论文，且韩国语中至今仍然保留了大量的汉字，还有很多形态相同、语序同向的词语，人们把这类词语称之为 “韩国语汉字词”。
“韩国语汉字词”是指从汉语中借入韩国语的汉字词汇，其读音虽然已经过韩国语的调整，但主要还是借入时代的汉语读法。“韩国语汉字词”是韩国语中最为重要的一部分，也是在进行对外韩国语教育时最为关键的教学内容之一。韩国语中有些汉字词和汉语词汇虽然书写形式一样，但是意义却完全不同，中国学生在学习这类词汇时难于理解、易于混淆。因此，在学习韩国语时，关于中国学生来说利弊并存。灵活地利用中国学生现已掌握的汉字词知识，关于日后的韩国语汉字词教育是具有特殊的意义。
通过韩国语汉字词与汉语词汇的对比略论，我们可以发现中国学生在学习韩国语时的难点部分。因此，按照略论结果我们可以设计出合理、有效的教学方案。从这一点来讲，在韩国语汉字词教学中是具有较高的应用价值。基于此，本文对比略论韩中汉字词的同形异义语，把略论的结果应用到韩国语汉字词词汇教学中，以便能够探明关于中国学生在学习韩国语汉字词时所需要最适合的教学措施。
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