본 연구의 목적은 한국어 교재 대화문에서 요구 화행에 적용된 공손성 전략의 특징 분석을 목표로 한다. 일반적으로 한국어 교재는 주제 및 상황이나 문법항목 어휘, 활동 등 다양한 요소로 ...
본 연구의 목적은 한국어 교재 대화문에서 요구 화행에 적용된 공손성 전략의 특징 분석을 목표로 한다. 일반적으로 한국어 교재는 주제 및 상황이나 문법항목 어휘, 활동 등 다양한 요소로 구성되는데 이를 총체적으로 반영한 한국어 교재의 대화문을 가지고 공손성의 특징을 분석하고, 한국 문화에서 어떻게 이러한 요소들이 드러나는지 살펴보도록 하겠다.
먼저 요구 화행의 정의는 화자가 청자에게 어떤 일이나 행동을 청하는 말하기를 뜻하는데, 이러한 시도의 시초는 오스틴에서 비롯되었다. 이 연구에서는 이를 좀 더 세분화 한 하인데랑과 김종영의 연구를 바탕으로 공손성 전략을 분석하였다. 이를 총 7가지 전략으로 나누어 ‘추천, 부탁, 충고, 지시, 명령, 강요, 협박’에서 공손성 전략이 요구화행에서 어떠한 방식으로 드러나는지, 중첩되는 요소가 있다면 주로 어떤 요구전략에서 이러한 요소들이 드러나는지 알아보도록 하겠다. 이를 바탕으로 한국어 교재에서의 개선안을 논의하고 향후 방향에 대하여 제시하도록 하겠다.
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