본 연구의 목적은 중국 대학 한국어 전공 학생들에게 적절한 문화교육의 목표와 내용 및 방법을 고안하여 한국문화교육을 추진하며 이 기초 위에 학생들의 한국어능력과 한국문화 능력을 ...
본 연구의 목적은 중국 대학 한국어 전공 학생들에게 적절한 문화교육의 목표와 내용 및 방법을 고안하여 한국문화교육을 추진하며 이 기초 위에 학생들의 한국어능력과 한국문화 능력을 향상하게끔 하는 것이다.
언어와 문화는 불가분의 관계를 이루고 있으며 언어에는 그 언어를 사용하고 있는 사회 구성원들의 가치관과 사고방식 및 이에 따른 행동방식과 생활양식 등을 포함하고 있다. 그리하여 어떤 언어를 학습한다는 것은 단지 그 언어의 문법구조를 공부하는 것으로는 부족하며 그 언어사용의 사회규칙까지도 같이 학습해야 한다. 외국어교육에서 해당 언어의 문화교육이 동시에 실행되지 않으면 그 것은 성공적인 언어교육이라고 할 수 없을 것이다.
이에 본 연구는 다음과 같은 내용으로 구성되었다.
먼저 1장에서는 연구의 목적 및 연구의 필요성을 제시하였다. 중국의 한국어교육은 대학 인문교육의 일종으로써, 그 교육목적은 학생들로 하여금 한국어를 숙달할 뿐만 아니라 더 나아가 한국의 정치, 경제, 사회, 문화 등 제반 영역의 지식을 터득하여 한중 교류에서 일정한 역할을 할 수 있도록 설정되어 있다. 이는 즉 언어능력과 사회문화 능력을 동시에 마련해야 한다는 것을 의미한다. 이로 보아 본 연구는 중요한 의의 가 있다고 할 수 있다.
2장에서는 우선 ‘문화’를 정의하고 언어와 문화의 관계를 규명했으며 문화교육의 이론배경을 살펴보고 그 것이 외국어교육 내지는 중국의 외국어교육계에 미친 영향을 살펴보았다.
3장에서는 중국 대학 한국어학과의 교과과정을 살펴보고 25권의 대표 교재를 선정하여 문화교육 현황, 특히 언어교육에서의 문화교육 상황을 자세하게 살펴보고 그 문제점을 분석하였다.
4장은 한국어학과 학생들에 대한 설문조사로 구성되었다. 설문조사는 중국 4개 대학교의 220명 학생을 대상으로 진행하였으며, 학생들의 학년과 한국 체류 기간에 따라 그들의 문화교육에 대한 인식, 학교 문화교육에 대한 평가와 희망사항, 그리고 여러 문화주제에 대한 인지도와 요구도를 분석하였으며, 그 결과를 문화교육의 내용 설정에 활용하고자 하였다.
5장에서는 앞의 연구를 기초로 중국 학생들의 상황에 적절한 문화교육 목표를 세우고, 단계별 문화교육의 구체적인 내용을 설정하였으며 중국 내 학교수업에서 활용할 수 있는 여러 가지 교수 방법을 고안하였다. 끝으로 구체적인 수업설계의 예를 제시하였다.
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