The aim of this study is to analyze Korean students' pronunciation of three allophones of English /l/, comparing it with English native speakers' pronunciation of them. Depending on the position of the phoneme /l/ in syllables, it is pronounced three ...
The aim of this study is to analyze Korean students' pronunciation of three allophones of English /l/, comparing it with English native speakers' pronunciation of them. Depending on the position of the phoneme /l/ in syllables, it is pronounced three different sounds (allophones) in English: 'clear l' in syllable-initial position, 'dark l' in syllable-final position, and 'syllabic l'.
It is important for Korean students learning English as a foreign language to understand this allophonic variation and pronounce the phoneme /l/ differently as it is located in different places of syllables. In fact, it is not easy for Korean students to acquire the correct pronunciation of the allophones of /l/. It is well known that English liquids, /l/ and /r/ are very difficult sounds for Korean students to acquire because they are not different phonemes in Korean. Furthermore, there are no distinction among clear l, dark l, and syllabic l in Korean, which may lead Korean leaners to perceive them differently and pronounce them correctly.
Five native speakers of English and ten Korean learners of English participated in the experiment. They were asked to pronounce the sentences which contain the words with the target sounds: clear l, dark l, and syllabic l. The results of the experiment showed that Korean speakers' performance was as good as English subject's one, which is different from the prediction. The only difference between the two groups was that Korean students pronounced the voiceless stops before 'dark l' as aspirated sounds, while English subjects pronounced them as unaspirated sounds.
본 논문의 연구 목적은 영어의 /l/음소가 음절상의 위치에 따라서 다른 변이음으로 발음되는 현상에 대해서 원어민화자와 한국학생들의 발음을 녹음하여 음향음성학적인 방법으로 대조·분...
본 논문의 연구 목적은 영어의 /l/음소가 음절상의 위치에 따라서 다른 변이음으로 발음되는 현상에 대해서 원어민화자와 한국학생들의 발음을 녹음하여 음향음성학적인 방법으로 대조·분석하는데 있다.
영어를 외국어로 배우는 한국 학생들은 영어의 음소와 변이음을 이해하고 정확한 발음을 하는 것이 중요하다. 하지만, 한국 학생들이 영어 음소와 변이음에 대한 발음을 제대로 습득하기는 쉽지 않다. 특히, 영어의 음소 /l/과 /r/은 한국 학생들이 습득하기에는 매우 어려운 음들이다. 한국어의 /ㄹ/은 하나의 음소이지만 발음을 할 때는 [l]과 [r]의 두 변이음으로 나타난다. 이와 같이, 한국어에서는 변이음으로 존재하는 [l]과 [r]이 영어에서는 각각 다른 음소인 /l/과 /r/로 나타나기 때문에 한국 학생들이 두 음을 구별해서 듣고 발음하기가 어려운 것이다.
본 논문에서는 영어의 /l/음소에 대한 변이음 중에서 음절 초에 나타나는 ‘clear l’, 음절 말에 나타나는 ‘dark l’, 음절의 핵으로 나타나는 ‘syllabic l’을 한국인이 제대로 발음하는 지를 살펴보기 위해서 원어민 화자 5명과 한국인 학생 10명을 대상으로 발화 실험을 실시하였다. 세 변이음에 대한 분석에서 한국학생들의 세 변이음에 대한 발음은 원어민의 발음과 음향음성학적으로 큰 차이가 없는 것으로 나타났다. 다만, ‘dark l’이 포함된 음절을 발음할 때 원어민의 경우는 기음화(aspiration)를 시키지 않지만 한국 학생들의 발음에서는 기음화가 일어난 것으로 나타나서 차이를 보이는 것으로 드러났다.
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