Listening to the people is an important aspect of language communication. Listening is not only the key to have accurate pronunciation, but also one of the important ways of leaning English. The ability of listening identification and com...

英语听力教学困扰因素浅析 在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，听是获得语言信息和感受的最主要的途径。英语教学中对听力的要求日益强化，广大师生都本论文由英语...

对于提高外语口语表达能力的思考 经常有家长感叹：孩子进入中学后，英语成绩却下降了。经过调查、略论，本人认为有以下几个原因： 1.受升学考试的作用。长期以来，初中英语教...

1. Introduction I have recently been teaching 1st year students at a middle school. In my teaching I have found to be some problems. Most of my students don’t like speaking English, but some of them get high scores in their examination....

摘要：听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一，提高英语听力能力在国际交际日益频繁和对英语听力要求日益提高的今天更具有重要意...

[摘要] 本文认为口语测试是大学英语测试的一个有机组成部分。口语测试的融入使大学英语测试的手段更科学、测试的内容更全面 ,更有助于全面衡量学生听、说、读、写应用语言的能...

摘 要:培养高中生英语听力素质是高中英语教学的主要内容之一。笔者在略论了作用学生听力理解的因素和听力测试的特点及素材后 ,提出了培养听力素质的策略 ,即培养学生的听力兴...

摘要:从英语发音示范多元化的概念出发 ,对传统语音教学存在的缺陷和语音在区域、 社会及语体上存在的客观异同两方面进行略论 ,阐明英本论文由英语论文网/语教学实行多...

摘 要：语音是语言最基本的形式，是外语学习最重要的基本内容。语音教学是英语教学中不可忽视的重要教学内容，语音能力对提高学生英语综合素质及运用能力起着重要的促进影响...

随着社会的发展，对英语口语能力 (即语言交际能力) 的要求以及对此能力进行有效的测量的要求也越来越高，有关测试口语能力的探讨已成为测试界和教学界共同关注的焦点。笔者认...

摘 要:如何提高非英语系学生口语表达能力是大学英语教学改革的重点难题之一。提高非英语系学生口语表达能力的途径是:独立设置 “大学英语口语” 课程;开发 “大学英语口语...

摘 要: 自主听力语音室是我校响应教育部提出 “充分利用多媒体和网络技术” 的新型英语教学模式的号召而修建的. 本文介绍了山西师范大学大学英语自主听力语音室几个管理层面的...

摘要:学好英语的基础是要学好语音 ,但语音内容是音标、 读音规则等较枯燥的内容 ,有些学生便不肯下功夫去学 ,缺乏学习的主动性。在语音学习中还存在着一些问题。文章就如何调动...

摘 要： 发音的准确与否， 句子的强读、 弱读， 语调以及语音的各种音变现象是作用听力的重要因素。听力是英语教学中四项基本技能之一。对英语学习者来说， 听的内容不像阅读...

摘要:造成学生英语听力理解水平低的因素有多种 ,笔者认为其中一个因素是由于对英语语音知识的欠缺。比如 ,对某些词的弱读 ,连读 ,音的同化 ,音的省略 ,还有美国语音与英国语音在...

摘要:要想提高听力理解能力 ,必须具备一定的语音学及音系学知识。一要正确辨别语音。二要熟悉音变现象。三要把握重音及语调。本文试图从以上三方面加以研讨 ,希望对学生听力的...

摘要:提高学生的英语语音发音对提高民族学生的英语整体水平起着不容质疑的基石影响。本文就如何开展该方面的教学、培养学生的学习兴趣及学习技巧提出一些浅显的建议。 How t...

[摘要] 鉴于传统的英语已经演变为国际间的交际语,英语语音教学要以英国标准英语语音或美国英语普通话为参照标准,但要切合中国实际,并要使学生了解不同地区英语语音的变异。 当...

摘要: 对李阳先生倡导五大发音秘诀提出了质疑,并通过比较英汉两种语音体系的特点和区别,阐述了两种语音系统在音位、声调、语调、节奏和音渡的区别,从而找出“中国式口音”的症...

摘要:我国传统的英语语音教学基本上都局限于单一的RP 体系,忽视了语音变异及其功能。本文从社会语言学的视角,就区域变体、社会变异及语体变异三方面研讨语音变异及其功能,并简...

[摘要]英语语音语调有一定韵律特征,并有着特定的信息功能、表态功能、强调功能和语法功能。只有正确掌握这些特征与功能,才能真正理解说话人的思想、态度和情感,减少跨文化交际...

摘要: 中国学生在英语语音学习过程中往往会遇到困难, 文章指出汉语语言及其各地方言固有的语言习惯是产生这些困难产生的主要原因, 而解决的根本办法是学会区别汉英两种语言各...

摘 要：听和说分属于学习中输入和输出的范畴,“听”是理解言语的过程,属于领会式掌握语言;而“说”则是用语言口头表达思想的过程,属于复用式和活用式掌握语言,二者是语言活动...

摘要：英语听力的费时低效一直是困扰英语学习者的一大难题。要解决这一难题，必须从语言和非语言障碍两个方面略论作用英语听力理解的障碍因素，采取应对策略提高听力理解水...

听是获得信息的重要手段。在语言习得过程中,“听”不仅是取得语言知识的基本途径之一,也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段,是提高语言交际能力的中心环节。近年来,对...

[摘 要]针对当前英语听力技能训练中存在的一些问题进行略论, 强调听、 读、 想、 写相结合的重要性, 并提出了连贯收听、 联想猜词、 听写训练及收听新闻等科学有效的训练措施。...

[摘 要] 英语听力训练要从基本技能训练做起。要训练学生并要求他们在听力学习过程中掌握一些辅助学 习基本技能, 如: 抓住主题并找出与主题相应的细节, 应用信号词进行预测和判断...

摘 要: 图式理论是近年来语言学和心理学探讨结合的产物, 该理论已经越来越多地被外语教育工作者所探讨和运用, 探讨表明, 最初运用于提高阅读理解的图式理论对听力理解水平的提...

摘要: “ 听” 是学习外语的重要手段, 外语“ 听” 的训练涉及到对有关要素的理解以及在实践中如何体现这些要素。本文将针对英语学习中的难点-- —听力水平的提高进行理论与...

摘 要: 本文围绕“ 交际性准则贯穿整个口语教学” 这个核心, 根据新形式下对非英语系学习者的口语的要求, 有针对性地对大学英语口语教学中的课堂设计提出了一些建议,希望能更...