素质教育是以全面提高公民的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能，培养能力、发展个性为目标的基础教育。中学英语素质的内涵应该是：发展学生的听、说、读、写基本技...

教学评估在英语教学中具有非常重要的地位和影响。凡是从事外语教学的教师都会通过教学评价来评估教学质量和改进教案内容。在教育界，终结性评价也即书面考试，似乎是英语教...

我校是一所农村中学，70%的学生来自农村。学生毕业于不同的小学，虽然有少数学生在小学三年级时就开始学习英语，但由于完小校对英语学科重视度不够，且师资配备跟不上，没有...

所谓小组合作学习，是指学生以小组为单，通过分工合作共同完成学习目标的一种学习方式，它强调学生的学习过程和学习方式，以学习中的人际合作和互动为基本特征。自新课程实...

受生活环境、教育条件以及认知条件等的作用，农村学生在英语学习中要比城市学生有更多的心理障碍，这势必会让他们在学习中出现更多的错误。教师如果不能根据学生的心理特点...

从去年暑假开始，广西高中开始进入新课改，我校上下积极行动，深刻领会新课改的重大意义，进一步明确新课改的目标和方向。我校在继承多年总结形成的教育教学思想的基础上，...

课堂是教师和学生语言互动交流与动态生成的重要平台，是学生获取语言知识和提高表达技能的重要渠道。教学实践证明，课堂教学中应用自学质疑、互动探索和迁移反思等模块，不...

在英语新课程标准及轻负高质的要求下，课程改革已聚焦到了教学的内核上课模式的变革上来。改变以教师为中心的传统的教学模式，充分发挥学生主体影响，变教学为导学、导练已...

英语课堂教学是教与学双向影响的复杂而又细致的过程。新课标提出：英语教学是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形...

英语公开课是学校教学新理念与教学实践的有机结合，是学校教学活动中不可缺少的重要组成部分，具有展示性和导向性，同时它又有助于提升教师的专业水平和教学水平，更是推进...

陶行知先生说过：先生的责任不在教，而在教学生学。因此在教学中，教师应对学生进行行学法指导。所谓学学法指导，是指教师在传授知识的同时，使学生掌握良好的学习措施，在...

高中英语新课程改革的春风吹遍了祖国大地，新的教学观念正在改变着教育体系，传统的以教师为中心的教学模式正逐渐转化为以学生为中心的教学模式，学生的口语水平有了提高。...

毛彬彬，上海市格致初级中学（201702）。 一、引言 随着素质教育和新课程改革不断向纵深方向推进，教师的专业化发展面临着新的挑战。Fullan和Hargreaves（1992）指出，教师的专业发展...

一、探讨背景 高中英语课程总的目标是培养学生的综合语言应用能力，即使用英语进行口、笔头交流的能力。而口语交流所包含的听、说能力都需要学生掌握口语的特点，这则与语音...

骆凤，义乌市上溪中学（浙江 义乌 322017）。 一、引言 英语写作是一项能够客观反映学生思维组织能力和语言表达能力的技能，是英语学习者必须掌握的。与听、说、读的能力相比，...

孙俊，江苏省扬州市江都区国际学校。 西南师范大学张正东教授曾明确指出：语言点教学是外语教学的出发点和根本点。语言知识是语言能力的有机组成部分，是为语言能力服务的，...

郭宝仙，华东师范大学课程与教学系。 新课程改革强调评价对教与学的促进影响，要求评价既关注过程，又关注结果。然而，现实的英语教学中，为评价而进行教学、评价与教学相分...

侯丽琼，重庆电子工程职业学院。 教师评语是教师在学生完成作业之后对其表现所做的主观评价和判断。在英语教学过程中，许多英语教师习惯给学生作业打分或给等级，而未做出任...

新课程特别重视改革传统的课堂教学评价方式，因为这是撬动整个课程改革的杠杆。如果不能对学生在不同领域以不同认知过程学习的状况进行准确的评估，那么再好的课程改革也没...

语言本身并不是一个单一的过程，信息的输入和输出是相互作用、相互促进的。在英语的五种技能听、说、读、写、译当中，如果把听和读看成是语言的输入，说和写是语言的输出，...

1.引言 内省法（introspection）是由美国心理学家乔治凯利探讨出来的一种措施，是他的个性形式理论的一部分。它是心理学基本探讨措施之一，又称自我观察法，是构造主义学派的主要...

一、引言 随着网络技术的日新月异，当下手持ipad，iphone等即时通讯工具的年轻人比比皆是，这给生活和学习带来了极大的快捷，特别是为广大青年学子学习英语创造了契机，英语教与...

引言 2017年1月，《教育部对于积极推进小学开设英语课程的指导意见》颁布，小学英语作为国家课程在我国正式开设，我国的小学英语教学从此进入了一个飞速发展的时期。据统计，...

捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：一切知识都是从感官开始的。（百度百科，2017）这反映了教学过程中学生认知的重要特征：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助...

黎娜，浙江省余姚实验学校小学部（315400）。 小学英语教学中，许多教师都会创设生活情境或仿真实情境来帮助学生输入和输出语言。但是有些情境创设却因为没有关注学生思维切入...

宫文胜，南京市江宁实验小学（211100）。 笔者自2017年2月以来，对小学英语拓展环节进行了大量的观察、记录与略论，发现目前的拓展活动中存在着诸多问题，极大地阻碍了学生的英...

黄芸（1979-），女，福建厦门人，厦门演武小学英语高级教师（361005）。 《义务教育英语课程标准（2017年版）》（以下简称《英语课程标准》）指出：教师应合理安排教学内容和步骤...

杨波，镇江市京口区实验小学（212017）。 一、案例描述 片断一：别着急，慢慢来 在教《牛津小学英语》教材4B Unit 3 What's your job？时我教授了新单词waiter和waitress，同时介绍了它们的...

一、听力教学中的思维训练 纵观目前小学英语教学中的听力训练，事实性问答比较普遍，学生在听的过程中几乎不用动脑就可以轻易找到答案，长此以往会直接作用到学生的听力理解...

一、引言 教师专业发展是当前国际教师教育改革的趋势，也是教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和主...