关键词： 记忆 以人为本 兴趣 情境 游戏 动感 多媒体 歌曲 活动 轻松愉快 在近几年的教学中，我发现很多学生总是抱怨英语难学、枯燥、没意思，一上英语课头就痛。还有些学生简单...

一、互动教学的概念及准则 互动教学，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉...

英国语言学家威尔金斯曾经说过：没有语法，人们表达的事物会寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教...

一、小组合作学习在英语听写教学中的运用 词汇学习一直是学生学习英语最大的拦路虎，多年来，我们一直沿用领读默写讲解的方式，效果不理想。学生在学习英语单词、短语和句子...

众所周知，学生的发展是英语课程的出发点和归宿，学生始终是英语教学中最积极的因素。我们应该承认，在一个班级，学生们的智力因素存在一些异同，学生的学习能力不尽相同；...

一、在中职英语教学中进行德育教育的重要性 德育的主要任务是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，所以在教学中必须坚持既教书又育人、德育当先...

一、高中英语阅读教学的近况 老师在英语阅读教学中主要存在以下问题： 首先，过多强调语言知识的传授。很多老师把阅读材料作为用来传授语言知识的一种形式，以词汇、语法为主...

1.引言 随着英语作为一种lingua franca被广泛运用于国际国内交流，各种区域性变体不断涌现，对于英语的新名词由此产生，例如：World Englishes/Global English （世界英语），New Englishes （新...

关键词：名词化；-er、-ee；体系；认知-功能；解析 一、引言 名动之间的分野以及名动之间的转化是人类语言的自然共性。名词化是英语中一个非常普遍的现象，它代表着人类认知朝...

关键词：多媒体教学；大学英语；阅读教学；课程功能；板书 一、 引言 作为现代教育技术的核心，多媒体技术已广泛运用于大学英语教学的各种课型。文本、图形、声音、图像以及...

《新视野大学英语》（第二版）《读写教程》（由上海交通大学郑树棠教授为教材主编）作为教育部普通高等教育十一五国家级规划教材，为非英语系所用教材，在设计、编写和制...

一、文献综述 1.强化理论 美国著名心理学家B.E.Skinner在巴甫洛夫条件反射理论的基础上提出了工具型条件反射理论，他在在《语言行为》一书中以对动物进行的工具型条件反射实验为...

一、从思想上重视听说能力对英语学习的 作用 学习语言必须遵循这样一个准则：听说领先，读写跟上。因为口语是第一性的，文字是第二性的。外语教学过程是一种新的语言形成的过...

一、激发学生用英语做事情的 兴趣 小学英语教学的主要目标之一是培养学生的兴趣，教师应以兴趣为支点，以任务为目标，设计的活动应尽量活泼有趣。教师应根据学生的年龄特点、...

语言教学是枯燥的。传统的英语教学往往以教师为中心，整堂课由教师讲解，学生被动地听讲、做笔记、回答问题，常常使英语课成为教师的一言堂。这样的一堂课下来，学生没有任...

字母与语音 王强 [典型错例] 1.Let's write.请按顺序写出26个大写字母。 2. Find the matching letters and circle them.找出相匹配的字母并圈出它们。 正确答案： [诊断略论] 第一，字母顺序不清 在...

王瑶，江苏省南京市姜家园小学。 一、课堂表演活动是表现性评价的平台 课堂表演活动是小学英语教学的常用教学措施。它以交际为目的，让学生在真实的情境中应用语言，把语言知...

笔者认为，在教学中如果一味的进行填鸭式教学，不如给学生一片自由自主的学习空间，让他们自行的发掘知识宝库带来的魅力，让学生在实践中个性化的自主学习。因此，教师要充...

编演英语剧来就是一项创造性的活动。改编是一种创造，表演是也是一种创造。改编可进化表演，个人的创造性发挥到极至，围绕剧情的推进和人物性格的表现，动作、表情、对话都...

一、分层教学的内涵和优势 分层教学以促进每个学生进步为目标，以层次划分为基础，以相互竞争为手段，是一种按难易程度来布置学习任务、制定学习目标的教学措施。它根据学生...

一、英语学习策略 所谓学习策略，就是学生在学习过程中采取的提升语言知识学习效率的技巧、行动等。学习策略的类型很多，但因人而异，到底适不适合，还需要有所取舍地去实践...

初中英语测试题是以课程标准为基准，以中考为标准的综合试题。试题的内容一般由听力、单项选择、完形填空、阅读理解、完成句子、任务型阅读、补全对话及书面表达组成。 听力...

一、附加法。在语音、词汇、语法、篇章等语言知识的教学之余，教师可采用附加法适当地添加补充一些文化内容，并要求学生有意识地积累这些被添加的文化内容，形成一定的文化...

英语课堂教学的主要目的是培养和训练学生使用英语的能力，最终达到能够应用英语进行自由交流。在新一轮的课程改革背景下，过去教师采用的教学大纲和教学计划被课程标准所取...

程晓堂（1966-），男，北京师范大学外文学院院长，教授，主要从事功能语言学、运用语言学、外语教育、教师教育等探讨（北京 100875）。 一、引言 《义务教育英语课程标准（2017年...

中国与国际接轨的进程显著加快，学生的跨文化交际能力成为英语教学的重要目标，真正有意义的学习在于文化与表征其文化语言的有机结合。传统的英语教学，重读写、轻听说，重...

常万里，江苏省扬州教育学院附属中学。 一、引言 《义务教育英语课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质就人文...

季仲平，江苏省通州高级中学副校长，南通市通州区金沙中学校长（江苏 南京 226300）。 隐性课程的思想早在20世纪初杜威的作品中就已出现。杜威认为学生学习的不只是正规课程，还...

刘林峰，宝应县曹甸高级中学（江苏 扬州 225803）；王俊，宝应县教育局教研室（江苏 扬州 225800）。 一、引言 英语跨文化知识主要涉及英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗...

谢燕，陕西省勉县第一中学（724200）。 语言是文化的载体，文化是语言的依托。只懂得语言而不懂得相关的文化，语言学习就会成为无本之木，无源之水。高中英语教师在教授语言基...