본 연구는 크리스천 아동, 부모, 교사의 주 5일제 수업에 따른 놀토인식과 활용에 관하여 알아봄으로서 놀토를 활용할 수 있는 사회적 인프라가 부족하고 다양한 아동의 잠재능력을 이끌어 ...
본 연구는 크리스천 아동, 부모, 교사의 주 5일제 수업에 따른 놀토인식과 활용에 관하여 알아봄으로서 놀토를 활용할 수 있는 사회적 인프라가 부족하고 다양한 아동의 잠재능력을 이끌어 내기 위한 공교육의 부족함을 채우기 위한 하나의 대안으로 교회의 놀토 프로그램을 활성화시키고자 하는데 그 목적을 두고 있다.
이에 따른 연구문제는 다음과 같다.
1) 크리스천 아동, 부모, 교사간의 놀토에 대한 인식 현황은 어떠한가?
2) 크리스천 아동, 부모, 교사간의 놀토 프로그램에 대한 인식은 어떠한가?
3) 크리스천 아동, 부모, 교사간의 놀토 프로그램에 대한 요구는 어떠한가?
이와 같은 문제를 해결하기 위해 서울·경기도에 소재하고, 한국기독교총연합회에 소속된 교회에 다니고 있는 아동 182명, 부모 170명, 교사 152명, 즉 총 504명의 설문지를 분석하였으며, 측정도구로 놀토에 대한 인식 및 요구, 주말활동 및 여가에 대한 선행연구를 한 윤매자(2003), 정명경(2004), 이영관(2005)의 논문을 참고하여 재구성한 도구를 사용하였다. 분석은 SPSS 12.0(한국어판) 통계프로그램으로 빈도분석, 교차분석, 일원변량분석(ANOVA)을 사용하였다.
이에 따른 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 크리스천 아동, 부모, 교사간의 놀토에 대한 인식 현황은 놀토 찬반, 놀토를 같이 보내는 사람, 놀토에 하는 일, 놀토 활동을 결정하는 사람, 지역사회 및 교회 놀토 프로그램에 관한 사항에서 차이가 있었다. 크리스천 아동, 부모, 교사 대부분 놀토를 찬성하는 입장이나 놀토를 효율적으로 활용하기 위한 대책이 마련되어 있지 않았다. 지역사회 및 교회에서 이루어지고 있는 프로그램을 잘 알지 못하는 경우가 많았고, 전반적으로 교회에서 운영하는 놀토 프로그램은 없는 것으로 조사되었다.
둘째, 크리스천 아동, 부모, 교사간의 놀토 프로그램에 대한 인식은 놀토 프로그램을 적극적으로 찾는 정도, 놀토 프로그램 종류 및 수, 놀토에 이용 가능한 시설, 놀토 프로그램이 도움이 정도, 비용, 놀토 프로그램이 꼭 필요한가에 대한 사항에서 차이가 있었으나 지역사회에서 시행되고 있는 놀토 프로그램을 잘 아는 정도에 관한 사항에서 차이를 보이지 않았다.
셋째, 크리스천 아동, 부모, 교사간의 놀토 프로그램에 대한 요구는 놀토 프로그램의 장소 및 시간, 희망하는 놀토 프로그램, 놀토 프로그램이 잘 이루어지기 위한 사항에서 차이를 나타내었다. 크리스천 아동, 부모, 교사 대부분 놀토 프로그램을 활용하고 싶은 장소로 교회라고 하였으며, 놀토 프로그램이 잘 이루어지기 위해서는 다양한 프로그램 개발과 홍보가 필요하다고 보았다.
위와 같은 연구결과에 따른 시사점은 다음과 같다.
첫째, 놀토를 활용하기 위한 사회적 인프라가 체계적으로 구축되지 않은 상황에서 교회는 지역사회에서 효과적이면서 효율적인 공간으로 활용될 수 있다.
둘째, 교회에서 놀토 프로그램이 잘 이루어지기 위해서는 아동과 부모, 더 나아가 지역사회의 욕구를 파악하고 이에 대한 다양한 프로그램을 개발하여 적용할 수 있어야 한다. 또한 이를 홍보하여 지역사회 주민들이 활용할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 교회의 놀토 프로그램이 활성화되기 위해서는 놀토 프로그램을 운영하는 교회들이 프로그램, 비용, 시간 등과 같은 정보를 공유하는 네트워크를 형성하고 사회적 인프라를 체계적으로 구축하는 역할을 할 수 있어야 한다.
따라서 교회는 놀토시대 흐름에 발맞추어 아동이 놀토를 효율적으로, 더 나아가 발달의 장으로 활용할 수 있도록 해야 할 것이다.
The purpose of this study is to facilitate free-day school program of church as an alternative to supplement public education which has insufficient social infra and capability to draw potential abilities from children by finding out recognition and u...
The purpose of this study is to facilitate free-day school program of church as an alternative to supplement public education which has insufficient social infra and capability to draw potential abilities from children by finding out recognition and utilization of Christian children, parents and teachers on free-day school according to five days class. Study issues are as follows.
1) How do Christian children, parents and teachers recognize free-day school?
2) How do Christian children, parents and teachers recognize free-day school programs?
3) What do Christian children, parents and teachers ask for free-day school programs?
In order to solve these problems, 504 people including 182 children, 170 parents and 152 teachers who attend churches located in Seoul and Gyeonggi area and belong to the Christian Council of Korea were questioned and the questionnaires were analyzed. A thesis of Yoon Mae-ja(2003), Jung Myeong-gyeong(2004) and Lee Young-gwan(2005), "Recognition and Requirement on Free-day School, Weekend Activities and Leisure" was referred and used as a measuring tool. Frequency analysis, crosstabulation analysis and one-way ANOVA are conducted by using SPSS 12.0(Korean edition) statistic program.
Research results are as follows.
First, there are differences in recognition between Christian children, parents and teachers about the free-day school in regards with for and against the free-day school , who spend free-day school with, what to do on free-day school, who decide free-day school activities, local community and church's free-day school program. Most of Christian children, parents and teachers support the free-day school but there is no counterplan to utilize the free-day school. They don't know about the programs in local community and churches. Mostly there is no free-day school program operated by churches.
Second, there are differences in recognition between Christian children, parents and teachers about the free-day school program in regards with how much they actively find free-day school program, kind and number of free-day school program, facility available to free-day school, how much free-day school program is helpful, expenses and necessity of free-day school program, but there is no difference in how much they know free-day school program operated in local community.
Third, there are differences in requests of Christian children, parents and teachers for free-day school program in regards with the place and time of free-day school program, desired free-day school program and matters for better free-day school programs. Most Christian children, parents and teachers picked churches for the place of free-day school programs, and considered developing various programs and promotion are needed for better free-day school programs.
Suggestions from the result of the study above are as follows.
First, church can be used as an effective and efficient place for local community where social infra is not systematically prepared to utilize free-day school.
Second, church should find out desires of children, parents and local community, and develop and apply various programs for them in order to serve better free-day school programs. Also, they should promote the programs for local community residents to utilize the programs.
Third, churches which operate free-day school programs should build network to share information like program, expenses and time, and play a role to build social infra systematically.
Therefore, churches should be utilized as a place where free-day school is efficiently used and furthermore as a place of development for children keeping pace with the free-day school trend.
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