본 연구자는 ‘디아스포라 작가를 통한 정체성 표현 지도’를 목적으로 설정하고, 문헌 연구를 통해 정체성과 디아스포라에 대해 검토하는 일을 선행하였다. 연구 결과, 현대적 정체성의 개... 본 연구자는 ‘디아스포라 작가를 통한 정체성 표현 지도’를 목적으로 설정하고, 문헌 연구를 통해 정체성과 디아스포라에 대해 검토하는 일을 선행하였다. 연구 결과, 현대적 정체성의 개념에는 ‘맥락성, 사회문화적 환경, 타자와의 관계' 등이 중요한 요소임을 확인하였고, 디아스포라의 삶을 살아가는 현대 미술 작가인 서도호, 케힌데 와일리, 로저 시모무라의 작품 분석을 통해 정체성 표현 형식과 유형을 도출하였다. 이를 통해 학생 주변의 장소, 문화적 고정관념, 대중문화 등으로 범위를 확장시키며 정체성을 탐색하도록 하는 지도 방안을 개발하였다. 초등학생을 대상으로 정체성 표현 수업을 실행한 결과, 본 연구는 각각의 수업 전략에 따라 다음과 같은 유형의 정체성 이해에 도달하였다. 첫째, 장소와 관련되어 형성되는 정체성을 이해할 수 있다. 둘째, 타자와의 관계 안에서 형성되는 정체성을 이해할 수 있다. 셋째, 대중문화의 관계 속에서 형성되는 정체성에 대해 이해할 수 있다. 이처럼 각각의 수업은 서로 다른 관점에서 학생들이 정체성에 대한 탐색을 하도록 이끌었다. 총 9차시의 정체성 표현 수업을 통해 다음과 같은 교육적 효과 및 시사점을 종합적으로 도출하였다. 첫째, 정체성에 대한 폭넓고 깊이 있는 이해가 이루어진다. 둘째, 차이와 다양성의 개념에 기반한 정체성 형성이 가능해진다. 셋째, 정서적 카타르시스를 통한 주체적인 정체성을 확립할 수 있다. 넷째, 미술의 주제와 표현방법에 대한 인식이 확장될 수 있었다. ，免费韩语论文，韩语毕业论文 |
