본 연구의 목적은 <한글>프로젝트를 통하여 유아의 창의성이 어떻게 증진되어 가는지를 알아보는 것이다. 그렇게 함으로써 <한글>에 대한 새로운 교수-학습 방법을 제공하고, 유아 ... 본 연구의 목적은 <한글>프로젝트를 통하여 유아의 창의성이 어떻게 증진되어 가는지를 알아보는 것이다. 그렇게 함으로써 <한글>에 대한 새로운 교수-학습 방법을 제공하고, 유아 사고의 확장과 독립성의 증진에 도움을 주고자 한다. 본 연구의 방법은 문화 기술적 연구이며 K시에 소재한 K유치원 만 5세반 22명(남10, 여12)을 대상으로 2014년 1월부터 2016년 11월까지 수행하였다. 프로젝트 활동과정에서 참여관찰, 심층면접, 활동 관련 결과물, 사진이나 녹음 및 동영상자료, 참관록 등을 통하여 유아의 창의성 증진에 관련된 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, <한글> 프로젝트 활동을 통하여 창의성의 인지적 요소인 사고의 확장이 이루어졌다. <한글> 프로젝트 활동을 통하여 다양한 관점에서 새로운 가능성이나 아이디어를 다양하게 생성해 내는 사고능력인 확산적 사고가 증진되었으며, 이미지나 생각을 정신적으로 조작하고 마음의 눈으로 사물을 그릴 수 있는 사고능력인 상상력이 증진되었다. 둘째, <한글> 프로젝트 활동을 통하여 창의성의 성향적 요소인 독립성이 증진되었다. <한글> 프로젝트 활동을 통하여 자신만의 방식으로 현상을 판단하고 유행을 따르지 않는 독창성과 타인의 말에 쉽게 흔들리지 않고 스스로 선택하고 행동하는 자율성이 증진되었다. 결론적으로 <한글> 프로젝트 활동은 창의성의 인지적 요소인 사고의 확장과 성향적 요소인 독립성 증진에 효과적인 교수․학습 활동이다 ，韩语论文题目，韩语毕业论文 |
