가야금은 오동나무 위에 명주실을 얹어 타는 악기로 소리가 따뜻하고 섬세하여 누구나 좋아한다. 줄이 고정되어 있어 뜯으면 안정적인 소리가 나며, 짧은 시간에 쉽게 연주법을 습득하여 연... 가야금은 오동나무 위에 명주실을 얹어 타는 악기로 소리가 따뜻하고 섬세하여 누구나 좋아한다. 줄이 고정되어 있어 뜯으면 안정적인 소리가 나며, 짧은 시간에 쉽게 연주법을 습득하여 연주하는데 비교적 용이한 악기이다. 천년의 유구한 역사와 함께 우리 전통음악의 맥을 이어온 가야금을 교육적으로 활용한다면 학생들에게 선비들의 풍류정신과 더불어 음악적 소양을 넓히는 기회가 될 뿐만 아니라 역사적으로도 가치 있는 일이 될 것이다. 이에 본 연구는 중학교 창의적 체험활동에서 가야금의 원형인 정악가야금을 지도하는 방안을 모색하였다. 지도내용은 2015 개정 중학교 교육과정의 내용체계에 해당하는 표현영역, 감상영역, 생활화영역의 성취기준을 바탕으로 선정하였다. 첫째, 표현하기에는 악곡 율명 불러보기, 정악가야금 연주법 익히기, 현악영산회상 타령 연주하기를 지도내용으로 선정하였다. 정악가야금으로 연주하기 전에 악곡 율명을 불러보고, 악보를 보며 음의 고저를 익히도록 하였다. 정악가야금의 연주법을 쉽게 이해할 수 있도록 사진자료를 함께 제시하였으며, 연주법을 익힌 뒤에는 현악영산회상 타령을 연주하도록 하였다. 둘째, 감상하기에는 가야금 이해하기, 가야금 음색탐구, 악곡 감상하기를 지도내용으로 선정하였다. 가야금의 역사와 구조, 그에 담긴 의미를 알아보며 가야금에 대해 이해할 수 있도록 하였다. 가야금 음색탐구를 위해 가야금에 사용되는 오동나무와 명주실을 알아보고, 명주실을 만들어보는 활동을 제시하였다. 악곡을 감상할 때는 그에 대한 설명을 더하여 폭넓은 감상이 되도록 하였다. 셋째, 생활화하기에서 발표회하기, 현장체험학습, 가야금 가치 인식하기를 지도내용으로 선정하였다. 발표회를 위하여 악기 다루는 방법과 무대 예절을 익히고, 발표회 후에는 원활한 연주가 되었는지 서로 평가하며 토론해보도록 하였다. 현장체험학습에서는 국악 관련 행사에 참여한 후 체험학습보고서를 작성하여 발표하도록 하였다. 또한 대중매체를 활용하여 가야금을 세계에 널리 알린 음악가를 찾아보는 활동을 통해 가야금의 사회·문화적 가치에 대해 인식할 수 있도록 하였다. 본 연구는 중학교 창의적 체험활동에서 정악가야금을 지도하는 방안을 제시하였다. 정악가야금은 교육적으로 활용하기에 가치가 있음에도 불구하고 여러 여건상의 어려움으로 잘 다루어지지 않고 있다. 본 연구를 통하여 정악가야금에 대한 관심이 높아지고 이를 활용한 연구가 활발하게 이루어지기를 기대한다. ，韩语论文，韩语论文 |
