본 연구는 국악관현악단 활동이 초등학생의 인성에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하는데 목적이 있다. 본 연구를 위하여 국악관현악단 운영과 관련된 연구, 음악활동과 인성과의 관련... 본 연구는 국악관현악단 활동이 초등학생의 인성에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하는데 목적이 있다. 본 연구를 위하여 국악관현악단 운영과 관련된 연구, 음악활동과 인성과의 관련성에 관한 연구 문헌을 고찰하였으며, 국악관현악 프로그램을 43회차 개발하였고, 연구자가 근무하고 있는 경기도 평택시에 위치한 A초등학교 4-6학년 국악관현악단 단원 40명에게 2016년 3월부터 9월까지 7개월 동안 적용하였다. 본 연구에서 적용된 국악관현악 프로그램의 인성 변화의 효과를 알아보기 위하여 프로그램 적용 전·후 인성 검사를 실시하였으며, 결과를 분석하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 국악관현악단 활동은 학생들의 인성 ‘자기존중’ 요소의 향상에 도움이 되었다. 학생들은 국악관현악단의 대회 참가 및 공연 활동을 통하여 스스로를 자랑스럽게 여기며 자신의 모습에 대한 만족감이 더욱 향상되었다. 그리고 앞으로 어려운 일이 생겨도 잘 해낼 수 있다고 생각하는 긍정적 자아개념과 자신감이 향상되는 모습을 보였다. 둘째, 국악관현악단 활동은 학생들의 인성 ‘성실성’ 요소의 향상에 도움이 되었다. 학생들은 악기 연습을 꾸준히 하면서 어떤 일이든 끈기 있게 하는 습관을 기르게 되었고 계획한 일은 꼭 실천하고자 노력하는 의지와 해야할 일을 미루기 보다는 미리미리 하는 행동의 변화를 보였다. 셋째, 국악관현악단 활동은 학생들의 인성 ‘배려·소통’ 요소의 향상에 도움이 되었다. 학생들은 친구와 갈등이 생겼을 때 친구의 마음을 이해하려고 노력하며 갈등상황을 해결하고자 다양한 방법을 모색하고 친구가 도움을 요청하면 언제든 도와주려는 마음가짐을 가지게 되었다. 학생들이 공연을 위하여 서로 도와가며 무거운 악기를 이동하고 서로에게 필요한 도움을 주고받는 과정에서 다른 사람을 배려하고 소통하는 능력이 길러졌다고 볼 수 있겠다. 넷째, 국악관현악단 활동은 학생들의 인성 ‘책임’ 요소의 향상에 도움이 되었다. 국악관현악단은 친구, 선후배, 선생님과 함께 하는 단체 활동이다. 학생들은 국악관현악단에서 자신이 맡은 역할을 잘 해내려고 노력하며 특히 합주를 할 때 자신이 맡은 파트의 역할에 최선을 다하고 자신에게 힘든 역할이 주어져도 열심히 하고자 하는 책임감 있는 모습이 향상되었다. 다섯째, 국악관현악단 활동은 학생들의 인성 ‘자기조절’ 요소의 향상에 도움이 되었다. 학생들은 화가 나는 일이 있더라도 쉽게 흥분하지 않고 다른 사람에게 화풀이를 하지 않으며 스스로의 감정과 행동을 잘 조절할 수 있는 능력이 향상되었다. 학생들이 국악 합주를 통하여 자신의 감정이나 행동을 조절하고 절제하는 자기조절 능력을 기르게 되었다고 볼 수 있겠다. 여섯째, 국악관현악단 활동은 학생들의 인성 ‘시민성’ 요소의 향상에 도움이 되었다. 학생들은 국악관현악단 활동을 통하여 국악을 자랑스럽게 생각하게 되었고 더불어 다른 나라의 전통 음악에 대한 관심이 생기면서 우리 나라와 다른 나라의 문화를 이해하고 공감하는 능력이 향상되었다. 또한 국악연주를 통하여 어려운 이웃에게 재능기부 공연을 좀 더 하고 싶다는 이타심도 길러지게 되었다. 본 연구자는 위의 결과를 토대로 초등학생의 국악관현악단 활동이 자기존중, 성실, 배려․소통, 책임, 자기조절, 시민성의 인성교육적 요소와 내용을 충분히 갖추고 있음을 알게 되었고, 학생들의 인성에 긍정적인 영향을 미침을 확인할 수 있었다. ，免费韩语论文，韩语论文网站 |
