남한과 북한은 세계에서 유일한 분단국가이다. 분단 70년을 넘어서면서 통일을 내다보고 있는 지금 우리는 통일 후 민족의 동질성 회복을 이뤄야 하는 과제를 안고 있다. 본고에서는 민족... 남한과 북한은 세계에서 유일한 분단국가이다. 분단 70년을 넘어서면서 통일을 내다보고 있는 지금 우리는 통일 후 민족의 동질성 회복을 이뤄야 하는 과제를 안고 있다. 본고에서는 민족의 동질성 회복을 위한 교육 방안으로, 이규보의 『동명왕편』을 중심으로 한 문학과 역사 교과의 통합 연구를 제안한다. 『동명왕편』을 제재로 선택한 이유는 남북한에서 공통으로 다뤄지고 있는 고전문학 작품이며 남북한 고유의 역사인 '고구려 건국‘을 기반으로 한 작품이기 때문이다. 문학 수업에서는 『동명왕편』을 감상한 후에 통일한국의 건국신화를 써 봄으로써 남북한이 한 역사를 지닌 한 민족이며 각자가 통일한국을 이뤄가는 주체임을 알도록 하고, 역사 수업에서는 토론 활동 등을 통하여 남북한의 서로 다른 역사관을 이해, 수용하도록 돕는다. 본고에서 제안하는 통일 이후 통합수업의 특징은 다음과 같다. 첫째, 남북한의 공통된 역사적 사실을 기반으로 한 고전문학 작품을 제재로 활용하였다. 남북한 문학의 공통된 제재라고 할 수 있는 고전문학은 그동안 한국의 문화와 정서를 향유해왔다는 점에 있어, 남북한의 중요 과제인 민족 동질성 회복을 이루는 적절한 텍스트라고 할 수 있다. 여기에 공통된 역사를 다루고 있는 고전문학 작품을 활용한다면, 문학이 주는 정서적 심리적 효과와 아울러 동일한 역사적 배경을 지닌 한 민족으로서의 정체성을 확인하며 민족 동질성 회복에 근접할 수 있다. 둘째, 문학수업과 역사수업의 통합이다. 먼저 문학 교과를 통합한 중요한 목적은 문학을 통해 내면화 과정을 거치기 때문이다. 민족의 동질성 회복은 지식의 주입이나 암기가 아닌 스스로 성찰하고 자신을 돌아봄으로써 형성될 수 있다. 특별히 글쓰기 활동은 새로운 인식과 변화를 재정립하고 표현하는데 유용한 도구가 될 수 있다. 역사 수업은 역사를 바르게 이해하고, 남북한 학생들이 서로 다른 역사관을 이해, 수용하는 데 의미를 두었다. 문학 시간만으로는 역사적 사실을 설명하기에 시간이 충분하지 않다. 하지만 역사를 바르게 이해하는 것은 민족의 동질성을 회복하는 데 중요하므로 역사 수업을 통하여 역사를 정확하고 바르게 배울 수 있어야 한다. 또한, 남북한 학생들이 서로 다른 역사관을 논할 수 있는 기회를 줌으로써 이를 이해, 수용하는 태도를 지닐 수 있도록 한다. 이와 같은 이유로 본고에서는 이규보의 『동명왕편』을 제재로 한 ‘문학-문학-역사-역사-문학’의 5차시 문학-역사 통합수업을 제시한다. 본고에서 제시하는 통합 수업이 한 민족으로서의 동질성을 회복하고 학생들 각자가 통일한국의 주체로서의 역할을 감당하게 되는 데 도움이 되기를 바란다.
South Korea and North Korea are the only divided nations in the world. Today over seventy years with dividing, we are faced with the task to should recover of national homogeneity after Korea Unification. This suggested integrated class of lit... South Korea and North Korea are the only divided nations in the world. Today over seventy years with dividing, we are faced with the task to should recover of national homogeneity after Korea Unification. This suggested integrated class of literature and history curriculum focusing on Lee-gyubo's 『Dongmyungwangpyun』 after Korea Unification to recover of national homogeneity. The reason of selecting the 『Dongmyungpyun』is classical works of literature that studied commonly in South and North Korea school and is based on historial fact 'Goguryeo founding' that shared South and North Korea. In the literature class expresses identity as a nation with writing of 'the birth myth of a Unification Korea' after studying『Dongmyungwangpyun』and in the history class that helps understanding, accepting different historial views by making South and North students participate in discussion. The integrated class after Unification suggested in this had two points. First is using the classical works of literature is based on common historial fact of South and North. The classical works of literature that is common text of North and South literature shared culture and emotion as one nation for a long time, so could become proper text be able to recover of national homogeneity. And adding historial fact to classical works of literature, will come close recovery of national homogeneity with verifying identity as a nation shared same historial fact. Second is integrating literature class and history class. The important purpose of integrating literature is making internalization. Recovery of national homogeneity was able to form by reflection for myself change of awareness not injection or memorization of knowledge. Especially writing maybe a useful tool to express and reestablish new awareness and change, reflection. History class has meaning in terms of understanding right Korean history and accepting different historial views of North and South students. Literature class doesn't have enough time to explain historial fact. But to understand right historial fact is very important to recover national homogeneity, so students should receive the time that could learn right history through history class. And getting a chance to discuss different historial views could make South and North students have attitude to understand and accept different points. For such a reason this proposes five class time like 'literature- literature–history–history-literature' of focusing on Lee-gyubo's 『Dongmy ungwangpyun��. I wish this integration class give help to recover national homogeneity and make students be able to fulfill the part as builder of Unification Korea. ，韩语论文题目，韩语论文题目 |
