한류의 열풍을 인해서 중국에서 한국어 교육은 지속적으로 발전하고 더 많은 사람이 대학교를 입학할 때 한국어 전공을 선택한다. 한국어 수요와 한국어 인재에 대해 요구가 증가하고 있기 ...
한류의 열풍을 인해서 중국에서 한국어 교육은 지속적으로 발전하고 더 많은 사람이 대학교를 입학할 때 한국어 전공을 선택한다. 한국어 수요와 한국어 인재에 대해 요구가 증가하고 있기 때문에 한국어학과의 개설이 급하게 이어졌다.
중국 대학교 한국어학과 개설했을 때 다른 대학교의 한국어학과의 전형적인 모델을 참고하거나 다른 학교의 교육과정을 그대로 모방하는 등 단기적인 관점에서 중국 내 대학의 한국어학과 교육과정을 다시 검토해야 하고 언어적, 전문적인 접근으로 새롭게 바라 볼 필요성이 있다고 할 수 있다. 또 시대 요구에 따라서 한국어 인재를 양성할 수 있게 적절성과 합리성을 갖춘 교육과정으로 개선할 필요가 있다. 본고는 전문적인 한국어 전공 교육과정으로 출발하고 중국 북경에 있는 대학을 중심으로 중국 대학교 한국어 전공 교육과정의 현황을 살펴보고 더 효과적인 한국어 전공 교육과정에 대한 제안을 제출하려고 한다.
이 목적을 달성하기 위해서 다음과 같은 방법으로 연구를 진행하였다.
Ⅰ장에서는 연구의 필요성 및 목적, 연구 방법에 대해 기술하고, 선행 연구를 검토하였다. 선행연구는 크게 두 가지로 나누어 살펴보았는데, 하나는 한국 내 한국어 교육에 관한 연구이며, 다른 하나는 중국 내 한국어 교육 현황 및 발전 방안에 대한 연구이다. 한국어 교육과정에 대해서 다양하게 연구해 왔지만 중국 대학교의 한국어 전공 교육과정 연구에 대한 체계적이고 다양한 연구가 이루어지지 못하고 있다.
Ⅱ장에서는 이론적인 배경을 언급하였다. 먼저 교육과정의 개념은 무엇인지에 대해 살펴보고 그 다음에 교육과정의 개발 절차 및 교육과정에 대해서 어떻게 평가하는지 알아보았다. 마지막은 한국어 교육과정에 대해서 한국어 교육과정의 현황과 한국어 교육과정의 특징으로 나누어 제시하였다.
Ⅲ장에서는 중국 대학의 한국어 전공 교육과정의 현황을 먼저 제시하였다. 중국 북경에서 한국어 교육은 대표적으로 하는 대학교, 즉 북경대학, 대외경제무역대학, 북경제2외국어대학, 북경언어대학, 중앙민족대학 이렇게 5개 대상으로 한국어 전공 교육과정 분석을 진행하였다. 각 대학교의 교육 목표, 현지 사용하고 있는 교재와 교과목 설치 세 방면을 분석한 다음에 결과를 바탕으로 중국 대학의 한국어 전공 교육과정 문제점을 찾아보았다.
Ⅳ장에서는 Ⅲ장에 살펴하는 것을 바탕으로 중국 대학의 한국어 전공 교육과정 교육 개선 제안을 교육 목표 설치, 교재 선정, 교과목 설치 이 세 가지에 대해서 제시하였다.
마지막으로 Ⅴ장에서는 앞의 내용을 정리하여 본 연구를 마무리하고자 한다.
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