만 5세 유아들을 대상으로 하는 피아노 학습에 있어 흥미는 유아의 능동적인 참여를 도모하고, 학습의 효율성 및 성취효과를 높인다. 또한 유아들은 음악의 심미적 기능을 가진 피아노 학습...
만 5세 유아들을 대상으로 하는 피아노 학습에 있어 흥미는 유아의 능동적인 참여를 도모하고, 학습의 효율성 및 성취효과를 높인다. 또한 유아들은 음악의 심미적 기능을 가진 피아노 학습을 통해 정서적 안정을 느끼게 된다. 피아노 연주기술을 습득하는 과정은 연주능력을 향상시키고 스스로 음악을 향유할 수 있게 할 뿐만 아니라 신체기능의 발달을 돕는다.
그러나 현재의 유아 피아노 교육은 대부분 악보 그대로를 건반으로 누르게 하는 독보 중심의 교육이 이루어지고 있는 실정이고 이는 유아로 하여금 음악의 즐거움을 느끼지 못하게 하는 것으로 이어질 수 있다.
그러므로 본 연구는 위에 제기된 문제를 토대로 만 5세 유아들을 대상으로 하는 피아노 학습에 있어 유아의 흥미를 도모할 수 있는 요소들을 모색하여 적극적이고 능동적인 수업참여를 유도하는 효율적 지도방안의 제시를 목적으로 한다. 이러한 목적을 위한 연구방법으로는 문헌연구와 연구자의 레슨경험을 바탕으로 하였고, 그 연구내용 및 결과는 다음과 같다.
첫째, 교육이론가들의 견해를 토대로 피아노 학습에 있어 흥미의 중요성에 대해 고찰하였다.
둘째, 유아의 음악 교육과 피아노 교육에 대한 중요성에 대해 살피고, 유아의 발달단계에 따른 음악적 특징을 제시하였다.
셋째, 유아기 피아노 학습에 필요한 음악적 개념들과 흥미유발을 위한 요소들을 기초로 하여 총 12차시에 걸친 지도방안을 제시하였다.
유아의 피아노 지도시 초점은 집중도가 낮은 유아들의 특징을 고려하여 흥미를 유발시키기 위해 신체 활동, 노래 부르기, 악기 연주, 음악 감상, 감각 활동을 활용하였다.
먼저 신체 활동은 정적인 수업보다 움직임을 좋아하는 유아들의 흥미를 이끌고, 유아들이 쉽게 따라 부를 수 있는 노래로 학습내용을 자연스럽게 소개하도록 하였다. 또한 새로운 것에 호기심을 갖는 유아들에게 다양한 악기와 교구들을 사용하여 악기 연주 및 감각 활동을 할 수 있도록 수업을 구성하였다. 음악 감상에 대해서는 단순히 음악을 듣기만 하는 것을 넘어 직접 표현해 볼 수 있도록 하여 흥미를 더하는 동시에 음악 이해력의 향상을 도모하였다.
본 연구는 위에 제시한 활동들로부터 유아의 흥미를 유발하여 피아노 학습의 효율성과 그 지속력을 높이고, 궁극적으로는 음악을 즐기고 향유하는 일상과 문화 속에서 삶의 질을 향상시켜 나가는 데에 이바지 하고자 한다.
For piano education targeting age 5, promoting interest from them is important because it help children more actively involved in the piano class and increase efficiency of learning and effectiveness of achievement. Moreover, they become emotionally s...
For piano education targeting age 5, promoting interest from them is important because it help children more actively involved in the piano class and increase efficiency of learning and effectiveness of achievement. Moreover, they become emotionally stable, which is one of the aesthetic functions of music, and improve piano skills while learning and practicing piano that help them not only to enjoy their own music but also to develop their body functions.
However, the current piano education is mostly focused on how to educate children to strike the notes as it is on the sheet music only, and that could lead to a situation which suppresses children’s joy and pleasure.
Therefore, this study aims to present efficient teaching methods by seeking elements to promote interests to make children at age 5 more actively involved in the piano class. The study is based on literatures and experiences of many researchers, and the contents and result are as follows.
First, the study considers the importance of interest for piano education as many educational theorists claimed.
Second, it presents the importance of early childhood’s music and piano education, and musical features of each developmental stage of children.
Third, it suggests guidance plan of 12th classes based on not only musical concepts that is needed for piano education but also interesting educational elements for children.
Considering characteristics of children with low concentration, the piano guidance should be more focused on the physical activities, that is to say, singing, playing musical instruments, listening to music, and sensory activities.
Therefore, the study seeks for the interests of children with physical activities, and songs that children will be naturally introduced into learning content by singing along easily. Also, considering children's curiosity for new things, children will be given various musical instruments and do some sensory activities. As for the listening to the music, children will be educated to not only listen to the music, but also to expresses themselves what they liste ned which help improves the understanding of music.
With activities listed above, the study encourages promoting interest from children and so increasing efficiency and sustainability of the piano education. Furthermore, the study would contribute to improving the quality of life in a culture of enjoying music in the end.
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