一、引言语言是人类最重要的交际工具,只有人类才会把无意义的语音按照各种方式结合成为有意义的语素进而组合成话语来表达无穷的意义。而人出生后学的第一语言(即母语)主要通过模仿周围的人能够自然掌握。但成人在学习第二语言时,会受到母语的负迁移(干扰)的作用在语音和语义上产生偏误。语音则是一个语言学习者首先要接触和掌握的,是一门语言的最基本要素之一,正确的发音教育会关系到后来听说读写的教育效果。韩文是表音文字,共有四十个字母包括二十一个元音和十九个辅音,元音相当于韩语拼音的韵母,辅音相当于汉语拼音的声母,元音辅音相结合构成音节,没有声调。韩语即以音节为单位拼写,音韵体系参考了中国的音韵学,一字一音。本文从韩语语音的发音特点入手,结合韩语语音教学实践中学生普遍出现的语言偏误作具体略论,力求找出韩语语音教学中的重点和难点,并对韩语语音教学措施提出一些见解,为韩语学习者准确掌握韩语发音提供一点参考。二、韩语单元音发音韩语元音系统按嘴唇的形状和舌位是否改变分为10个单元音和11个双元音(复合元音)。韩语中的10个单元音为:,,,,,,,,,。单元音主要依靠舌头、唇形固定发音......(论文页数是：2页) ，韩语专业论文，韩语论文范文 |
