韩语教学的难点是怎么样激发学生的学习兴趣,教师在课堂上应创设一种语言情境,应用情境教学法,营造良好的学习氛围,激发学生的兴趣及求知欲望。一、情境教学法的相关内容1.情境教学法的概念。所谓教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围。“境”是教学环境,既包括学生所处的物理环境,如学校的各种硬件设施,也包括学校的软件设施,如师资力量等。教学情境也是指具有一定情感氛围的教学活动。孔子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”孔子的这段话,在肯定启发影响的情况下,尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性,所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,是提高中学学科教学实效的重要途径。2.情境教学法的影响。韩语教学将“情境教学法”定义为参照韩语的主要内容,在教师的带领下,根据学生的学习近况和学习能力,创造一种生动形象的学习氛围,使学生更好地融入这种韩语语言的氛围中,提升学生的学习效率,从而更好地调动学生学习语言的参与性的一种教学活动。它的影响和效果也得到了韩语教师很高的评价和赞赏。二、韩语教学存在近况1.教学观念陈旧,教学模式单一。在我国日常的韩......(论文页数是：1页) ，韩语毕业论文，韩语论文 |
