韩国语在我国属于非通用语,自1992年中韩两国建交以来,在韩资公司的涌入和韩流文化的冲击背景下,社会对韩语人才的需求量迅速增加。在这一市场环境下韩语系在中国发展迅猛,但高职阶段韩语系人才的培养却始终未能完全脱离学科导向的作用,且很少有专为高职韩语系编写的教材。探讨发现,已有不少高职韩语系教师对韩语教学中存在的问题进行了略论与探讨。本文通过对已有高职韩语系相关探讨进行梳理,从中发现普遍存在的问题,并从职业教育学的理论和建构主义视角,对高职韩语系以职业为导向培养运用型人才提出对策。一高职韩语教学存在的问题(一)教学目标定位不清根据劳动力市场分割理论,劳动力市场可区分为普通劳动力市场、专业劳动力市场和内部劳动力市场(在企业之内)三种。[1]劳动力市场分割理论告诉我们,劳动者进入哪种劳动力市场与其知识、能力和受教育情况成正相关关系。目前不少院校对学生的教学目标不明确,甚至有些高职院校在方向的定位上都是模糊不清,并没有同以培养探讨韩语及文学人才为目标的本科专业区分开来。[2]且许多高职院校甚至是借用了普通本科院校的教学大纲、课程计划、教材乃至教学方式。[......(论文页数是：2页) ，韩语论文，韩语毕业论文 |
