交际能力是外语教学培养的目标。语言交际能力是由美国社会语言学家海姆斯最早提出的,是指把内在的思想用清晰、得体的语言形式向特定的信息接受者表达出来,以实现成功交流的能力。语言交际能力包括语言能力和语言应用能力,即语言学习者不仅需要掌握有关语言规则的知识,还需要掌握在实际语言环境和社会交往中使用恰当语言的能力。现阶段高职高专院校俄韩语系的学生,都经历了多年的英语应试教育,大多数学生注重死记硬背一些语言知识点,而不知应如何加以正确应用,更困惑在口头上进行恰当地表达和交流,在接受第二外语(俄语或韩语)时,难免收到以往外语学习习惯的作用。而且现在高职学校学生身上表现最为突出的特点就是“厌学”。怎样在现有条件下,尽力去改变这种近况,怎样全方位培养俄韩语系学生的语言交际能力,使学生在三年内由俄韩语零起点提升到具有良好的外语语言交际能力、能够承担外事接待和服务任务的水平,已经成为最近几年的一个重要课题。根据学生的实际和我们的培养目的,制定如下教学模式。一、分阶段教学与阶段考核学生对知识的汲取和其语言能力的形成与提高是一个循序渐进的过程,依据语言交际能力的各方面要求,我......(论文页数是：2页) ，韩语专业论文，韩语论文题目 |
