中外合作办学项目作为一种新的办学模式,它的实质是引进国外高校的优质教育资源,包括引进国外高校的办学理念、教学模式、教学方式、教学内容及教师。就中韩合作办学项目而言,韩语既是学生学习的基本内容,又是学生学习专业知识、掌握专业技能的必要工具。本文以浙江旅游职业学院(以下简称浙旅院)运用韩语(中韩合作办学项目)为例,从课程设置、授课方式、师资水平等方面进行探讨,略论存在问题并结合实际提出了相应的对策和建议,以期抛砖引玉,进一步推进高职韩语中韩合作办学项目的有效实施。一、课程设置课程设置在人才培养中是很重要的一环,是人才培养的有效载体,是教学实施的基础。本文中,笔者只针对与韩语课堂教学有密切关联的韩语系课进行略论与研讨。浙旅院运用韩语(中韩合作办学项目)专业从2017年开始对外招生,截止现在,共有2017级、2017级、2017级、2017级4届学生(合计252名学生)。从问卷调查结果和教学相关部门组织开展的学生座谈会反馈意见来看,目前韩语系课课程设置的突出问题如下:1、科目设置过多,每天授课节数过多,学生复习、消化、思考问题、完成作业、预习的时间相对减少,导......(论文页数是：1页) ，韩语论文范文，韩语毕业论文 |
