补语是对外汉语教学界公认的重点和难点，结果补语是汉语补语中使用频率较高、范围较广的典型之一。韩国是最早建立海外孔子学院的国家，在韩国汉语已经超过日语成为仅次于英语的第二大外语，对韩汉语教学的重要性日渐突显出来。本文从北京语言大学“HSK动态作文语料库”中选取了2017-2017五年间韩国学生高等HSK写作部分涉及到结果补语偏误的272个句子，并对这些句子进行了统计分类，发现韩国学生在使用汉语结果补语时出现了遗漏、误加、误代和错序四大偏误类型，其中遗漏的偏误率最高，占总数的67％。笔者在韩国学生的帮助下，将这些句子尽可能在保持原意的基...
补语是对外汉语教学界公认的重点和难点，结果补语是汉语补语中使用频率较高、范围较广的典型之一。韩国是最早建立海外孔子学院的国家，在韩国汉语已经超过日语成为仅次于英语的第二大外语，对韩汉语教学的重要性日渐突显出来。本文从北京语言大学“HSK动态作文语料库”中选取了2017-2017五年间韩国学生高等HSK写作部分涉及到结果补语偏误的272个句子，并对这些句子进行了统计分类，发现韩国学生在使用汉语结果补语时出现了遗漏、误加、误代和错序四大偏误类型，其中遗漏的偏误率最高，韩语论文，占总数的67％。笔者在韩国学生的帮助下，将这些句子尽可能在保持原意的基础上翻译成韩国语，发现韩国学生使用结果补语产生偏误的原因有语际迁移、语内迁移、回避策略以及教师教材的误导等。最后，本文从微观角度针对对韩汉语教师提出了几点教学对策，希望能对以后的对韩汉语教学起到帮助影响。 ，韩语论文 |
