拒绝言语行为作为日常言语交际的重要内容，在第二语言教学领域受到越来越多的探讨人员和教学工作者的重视。本文以培养学生的汉语交际能力为出发点，对同属于东亚文化圈的韩国大学生的汉语拒绝言语表达方式进行了研析，并在此基础上深入研讨了施教的可能性以及如何有效施教这两个问题。<br>　　本文一改前人通过语言文化对比探讨汉语拒绝言语表达方式的角度，另辟蹊径，从中国人拒绝言语表达的实际-影视剧本着眼，应用会话略论法对《家有儿女》这一大型的情境剧进行了实事求是地转写，从而归纳出了六种直接拒绝言语表达方式、五类间接拒绝言语表达方式以及...

拒绝言语行为作为日常言语交际的重要内容，韩语论文，在第二语言教学领域受到越来越多的探讨人员和教学工作者的重视。本文以培养学生的汉语交际能力为出发点，对同属于东亚文化圈的韩国大学生的汉语拒绝言语表达方式进行了研析，并在此基础上深入研讨了施教的可能性以及如何有效施教这两个问题。
　　本文一改前人通过语言文化对比探讨汉语拒绝言语表达方式的角度，另辟蹊径，从中国人拒绝言语表达的实际-影视剧本着眼，应用会话略论法对《家有儿女》这一大型的情境剧进行了实事求是地转写，韩语论文网站，从而归纳出了六种直接拒绝言语表达方式、五类间接拒绝言语表达方式以及四种辅助拒绝语，且对它们之间的组合方式进行了统计略论。
　　关于韩国学生汉语拒绝言语表达方式的习得情况探讨，本文采用改进前人DCT测试的措施，将转写的测试结果与中国人的表达方式进行比较，得出他们在这一方面存在的语用偏误。最后针对这些问题从教材编写与课堂教学的角度提出了一些具体的建议，强调了汉语学习兴趣的培养是解决这些问题的关键。

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