In der vorliegenden Arbeit wird die deutsche und koreanische Jugendsprache untersucht. Dabei ist es Ziel der Untersuchung, die Merkmale und die Funktionen der Jugendsprache im Alltag und im Internet zu analysieren.
Im ersten Kapitel werden der Hinte...
In der vorliegenden Arbeit wird die deutsche und koreanische Jugendsprache untersucht. Dabei ist es Ziel der Untersuchung, die Merkmale und die Funktionen der Jugendsprache im Alltag und im Internet zu analysieren.
Im ersten Kapitel werden der Hintergrund und das Ziel der Arbeit, die Inhalte und die Gliederung jedes Kapitels, und die Daten fu¨r die Arbeit und den Analyserahmen eingefu¨hrt.
Im zweiten Kapitel wird der theoretische Hintergrund der Untersuchung erkla¨rt. Zuerst werden der Begriff der Jugend und die Eigenschaften der Jugendlichen dargestellt. Dann werden die zwei Unterbegriffe der Jugendsprache definiert. Die Jugend ist, zeitlich und sozial gesehen, eine U¨bergangszeit vom Kindes- zum Erwachsenalter. Und die Jugendlichen neigen zum Spaß, Eigenes, Neues, Einfaches, Leichtes und Bequemes. Mit diesen Neigungen werden die ko¨rperlichen, emotionalen und psychischen Vera¨nderungen der Jugendlichen sichtbar in der Eigenart der Jugendsprache. Die Jugendsprache wird in der Jugendgruppe gesprochen und geschrieben. Daher ist die Jugendsprache eine altersspezifische Sprachvarieta¨t und ein fu¨r die Jugend typischer Gruppenstil. In dieser Arbeit ist die Jugendsprache im Alltag als die Sprache bestimmt, die die Jugendlichen im Alltag verwenden, und die Jugendsprache im Internet ist als die Sprache bestimmt, die die Jugendlichen im Internet verwenden. Außerdem wird hier die vorangegangenen Forschungen u¨ber die Jugendspache in Deutschland und in Korea resumiert.
Im dritten Kapitel werden die verschiedenen Eigenschaften der deutschen und koreanischen Jugendsprache untersucht. In dieser Arbeit werden die sprachlichen Merkamle der Jugendsprache nicht nur im Alltag, sondern auch im Internet betrachtet. Dabei werden sie besonders in Bezug auf der phonologischen bzw. morphologischen und der lexikalischen bzw. semantischen Ebene ero¨rtert. Und noch werden die Merkmale in Bezug auf der Wortbildung bzw. der Syntax und die in Texten der Jugendsprache vorkommenen Merkmale ero¨rtert.
Zu den phonologischen bzw. morphologischen Merkamlen der Jugendsprache geho¨ren Lautwechsel und Lautzusatz, Laut- und Silben- ku¨rzung, klangliche Eindeutschungen, graphostilistisches Mittel, Klein- schreibung, Zeichenschreibung, Ho¨renschreiben und Zusammen- schreiben. Zu den lexikalischen bzw. semantischen Merkmalen geho¨ren die ha¨ufigen Verwendungen von Wortneuerscho¨pfungen, Lehnwo¨rtern, Fremdsprachen, Dialekten, Jargons, Vulgarismen, Euphemismen, Ironien, Metaphern, Superativierungen, Lautwo¨rtern und Interjektionen. Zu den Merkmalen in Bezug auf der Wortbildung bzw. der Syntax geho¨ren die ha¨ufigen Verwendungen von verschiedenen Neubildungsmethoden, Phraseologismen, Akkusativ Nominativ-Zusammenfall, den Determierern “so”, Ellipsen, Vera¨nderungen der Wortfolge und ungrammatischen Sa¨tzen. Die in Texten der Jugendsprache vorkommenen Merkmale werden in Bezug auf Mu¨ndlchkeit, Einfachheit und Thema untersucht.
Danach werden die gemeinsamen Funktionen der deutschen und koreanischen Jugendsprache im Alltag und im Internet zusam- mengestellt. Die Funktionen bestehen aus die kommunikative, gesell- schaftliche und psychologische Funktion. Die Jugendsprache ist d.h. das eigene Kommunkationsmittel der Jugendlichen. Und damit ko¨nnen die Jugendlichen von den Erwachsenen bzw. den anderen Generationen abgegrenzt werden und die Protest gegen die soziale Norm a¨ußern. Und zwar ko¨nnen sich die aufgestauten Affekte und Emotionen der Jugendlichen in die Jugendsprache legen.
본 논문에서는 독일과 한국의 일상생활에서 사용되는 청소년언어와 인터넷통신에서 사용되는 청소년언어를 고찰함으로써 청소년언어의 특성과 기능을 살펴보았다.
아동기에서 성인기로 ...
본 논문에서는 독일과 한국의 일상생활에서 사용되는 청소년언어와 인터넷통신에서 사용되는 청소년언어를 고찰함으로써 청소년언어의 특성과 기능을 살펴보았다.
아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기에 있는 청소년의 대표적인 특성은 자신들만의 재미있는 것, 고유한 것, 새로운 것, 간단하고 쉽고 편한 것을 추구한다는 것이다. 이러한 특성과 관련하여 청소년은 자신들만의 고유한 문화를 형성하고 청소년 특유의 언어를 사용하는데 이를 청소년언어라 할 수 있다. 청소년언어는 일상생활에서도 사용되지만 최근 들어 급속도로 발전하고 있는 인터넷이라는 가상공간에서도 사용되고 있다. 따라서 본 논문에서는 청소년들이 사용하는 인터넷언어를 인터넷 청소년언어로 규정하고 일상생활 청소년언어와 함께 청소년언어의 하위범주로 분류하였다. 그리고 독일과 한국의 청소년들이 사용하고 있는 일상생활의 청소년언어와 인터넷 청소년언어의 언어학적 특성을 각각 음운표기에 나타나는 특성, 어휘의미에 나타나는 특성, 조어통사에 나타나는 특성, 텍스트에 나타나는 특성으로 나누어 고찰하였다.
음운표기에 나타나는 특성으로는 음소 바꾸기와 음소 더하기, 음소 및 음절 줄이기, 음운의 독일식 표기, 자소문체적 수단, 소리 나는 대로 적기, 붙여 적기, 기호를 이용한 적기로 나누어 고찰하였다. 이에 따르면 독일과 한국의 청소년언어가 음소를 바꾸거나 더해서, 혹은 음소 및 음절을 줄이거나 늘림으로써 청소년들만의 개성을 표현하는 것은 같으나 인터넷 청소년언어는 구어를 문자로 입력해야 하는 특성 때문에 소리 나는 대로 적기나 붙여 적기, 기호를 이용한 적기에서 재미있고 간단하고 편한 것을 선호하는 청소년들의 특성이 두드러지게 나타나고 있다. 또한 독일어와 한국어 문자가 상이하기 때문에 생기는 차이점으로 인터넷 청소년언어에서 독일어의 경우 소문자로 쓰기가 이루어지는 대신 소문자와 대문자의 구별이 없는 한국어의 경우 붙여 적기가 이루어지고 있다.
어휘의미에 나타나는 특성으로는 신조어의 활발한 사용, 의미변화, 의미확대, 의미축소, 의미전도, 외래어와 외국어의 사용, 방언의 사용, 유행어의 선호 경향, 은어의 사용, 비속어의 사용, 완곡어법과 반어적 표현, 비유적 표현, 과장된 표현, 의성어, 의태어, 감탄사의 사용으로 나누어 고찰하였다. 이에 따르면 독일과 한국의 청소년언어에서 청소년 특유의 신조어가 재미와 개성을 추구하는 청소년들의 성향과 어울려 활발하게 사용됨을 관찰할 수 있었다. 외래어와 외국어의 경우 영어에서 차용된 외래어가 독일은 물론 한국의 청소년언어에서도 매우 다양한 형태로 사용되고 있다. 은어, 비속어, 방언, 의성어, 의태어, 감탄사의 경우 독일과 한국의 청소년들이 재미있고 독특한 표현을 하거나 자신들의 감정과 말하고자 하는 바를 함축적으로 표현하는 수단으로 다양하게 나타났다.
조어통사에 나타나는 특성으로는 다양한 방식의 신조어 만들기, 관용어의 사용, 문장성분의 생략, 어순 바꾸기, 어법에 어긋난 문장 사용, 부정관사 4격-1격 통합 현상, 한정사 so의 빈번한 사용, 문장 종결 방식, 경어법의 특수한 사용으로 나누어 고찰하였다. 이에 따르면 독일과 한국의 일상생활 청소년언어나 인터넷 청소년언어나 마찬가지로 쉽고 빠른 것을 좋아하는 청소년의 성향에 맞는 신조어가 다양한 방식으로 만들어지고 있는 것으로 나타났다. 특히 독일과 한국의 청소년언어에서 모두 생략이나 축약을 이용해 표현을 단순화하는 축약형 신조어가 활발하게 만들어지고 있다. 문장성분의 생략과 어순 바꾸기, 어법에 어긋난 문장을 사용하는 현상은 독일과 한국의 청소년언어에 공통으로 나타나고 있지만, 일상생활보다는 인터넷 청소년언어에서 그 정도가 더 심하게 나타남을 관찰할 수 있었다. 서술어나 종결어미의 생략 및 변용으로 나타나는 인터넷 청소년언어의 문장 종결 방식과 경어법의 특수한 사용은 우리나라 인터넷 청소년언어만의 현상으로 나타났다.
텍스트에 나타나는 특성은 구어성, 간결성, 주제로 나누어 고찰하였다. 한국 인터넷 청소년언어의 텍스트에서는 입말을 그대로 적는 인터넷 언어의 특성상 구어성이 그대로 나타나며, 일상생활 청소년언어의 경우 일기에서도 구어가 거의 그대로 사용되는 경우가 빈번하게 나타났다. 청소년언어의 텍스트에 나타나는 간결성은 짧고 단순하면서도 감정을 솔직하게 표현하는 말을 즐겨 쓰는 성향에서 비롯되는데 인터넷 청소년언어 뿐만 아니라 일상생활 청소년언어에서도 그 예를 찾아 볼 수 있었다. 독일 청소년언어의 경우 특히 격언 형식에서 구어성과 간결성의 예가 관찰되었다. 주제에 있어서는 독일과 한국의 청소년언어 모두 성과 신체, 대중매체에 관련된 내용이 많은 점은 같으나, 인터넷에서는 일대일 대화 상황이 아닌 경우가 대부분이기 때문에 일상생활 청소년언어보다 주제가 더 쉽게 바뀌기도 하고 여러 주제가 동시에 다루어지기도 한다는 점이 다르게 나타났다.
이상과 같이 독일과 한국의 청소년언어를 고찰한 결과 독일과 한국이라는 지리적 환경 및 일상생활과 인터넷이라는 언어사용 환경이 다른 두 나라의 청소년언어에서 공통된 청소년언어의 기능을 파악할 수 있었다. 청소년언어는 청소년 특유의 의사소통수단으로서의 기능, 기존사회에 대한 저항을 표출하고 청소년 집단의 유대감을 형성해 주는 사회적 기능, 청소년들만이 느낄 수 있는 감정을 언어 유희적이거나 풍자적으로 표현하여 정서적인 욕구를 해소하는 심리적 기능을 갖고 있는 것으로 나타났다.
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