본 연구는 중학교에 다니고 있는 중도입국 청소년들을 대상으로 이들의 초기 학교 적응과 특별 학급에서의 학교 적응, 일반 학급에서의 학교적응이 어떻게 이루어지고 있는지 파악하고 이... 본 연구는 중학교에 다니고 있는 중도입국 청소년들을 대상으로 이들의 초기 학교 적응과 특별 학급에서의 학교 적응, 일반 학급에서의 학교적응이 어떻게 이루어지고 있는지 파악하고 이를 통하여 외국인 학생을 위한 특별학급의 역할에 대해 시사점을 고찰해 보고자 하였다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해서 다문화 밀집지역인 경기도 소재에 S중학교를 연구학교로 선정하였다. S중학교에서 예비학교 과정을 거쳐 특별학급에서 적응중인 학생을 대상으로 연구하였으며, 일부 학생의 경우 연구기간 중 원적학급으로 환급되어 일반학급에서의 적응도 볼 수 있었다. 본 연구에 참여한 중도입국 청소년들 대부분이 한국어로 일상적인 대화는 가능하지만 설문을 하거나 어휘력이 있는 단어들이 나올 시 이해하기가 어렵기 때문에 학생들의 답변에 오류를 최소화하기 위하여 질적 연구를 선택하였다. 중도입국 청소년들의 한국어 미숙이라는 특징 점을 보안하기 위하여 참여관찰, 심층 면담을 중심으로 자료 수집을 하였다. 근거 이론을 토대로 자료 분석을 하였다. 첫째, 중도입국 청소년이 직면한 문제 상황을 의사소통의 어려움, 학교 생활 적응, 대인관계로 보았을 때 각 요소별 문제 상황이 발생하고 있다. 의사소통의 어려움은 갑작스러운 한국행으로 인해 언어적 소통의 어려움을 겪고 있었고 이로 인하여 학습에 어려움까지 더하여 지고 있었다. 하지만 중도입국 청소년의 선택적 한국행이 아니기 때문에 갑작스러운 환경의 변화의 불만족과 학습동기가 결여되어 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 일부 학생들은 다문화 기관에서 한국어를 배웠지만 학교에서 요구하는 한국어 수준에 미달되어 한국어의 미숙으로 어려움을 겪고 있었다. 학교생활 적응의 문제 상황으로는 모국과 다른 교육과정과 학교 생활 문화로 어려움을 겪고 있었다. 대인관계의 문제 상황으로 친구, 교사, 부모와의 관계에 두렵고, 갈등이 발생하고 있음을 볼 수 있었다. 둘째, 이러한 중도입국 청소년의 다문화 특별학급에서의 학교 적응과정은 예비학교와 특별학급 과정에서의 생활한국어, 학습한국어의 적응이 이루어 지고 있었다. 모국과 다른 교육과정의 적응은 특별학급에서의 교과 교육을 통해 모국에서의 교과교육을 한국어로 전환하며 보충하고 있고 또한 시행착오를 겪으며 학교 생활에 적응 하고 있었다. 대인관계의 적응은 친구, 교사, 부모와의 관계에 서로를 탐색하며 마음을 열기 시작하고 있었다. 셋째, 중도입국 청소년의 일반 학급에서의 적응은 한국어의 생활 언어와 학습언어로서의 어려움 극복의 3가지 부류로 나누어 볼 수 있었다. 생활 언어와 학습 언어 모두 가능한 학생, 생활 언어만 가능한 학생, 생활 언어와 학습 언어 두가지 모두 어려운 학생들의 경우들을 볼 수 있었다. 학교 문화 차이의 극복은 예비학교와 특별학급을 거쳐 일반 학급으로 편성되었기 때문에 어려운 교과과정을 방과 후 보충 수업을 통해 보충하게 되었다. 학교 생활의 규범을 꾸준히 익히며 앞으로의 한국 생활 정착을 위해 미래를 고민하게 된다. 마지막으로 대인관계는 처음에는 한마디도 할 수 없었던 친구에게 서로를 탐색하며 서로를 바라보게 된다. 친구에게 비춰진 나의 모습들을 통해 가까워지는 것을 볼 수 있었다. 학교 생활 규범의 적응을 통해 앞으로의 미래를 고민하며 교사와 함께 미래를 고민하게 되는 것을 볼 수 있었다. 부모와의 관계에 있어 처음에는 갈등 상황과 불만 가득한 가족 관계였지만 학교에서의 안정과 부모의 한국생환 현실을 보며 부모를 이해하기 시작한다. 부모에게 마음 문을 연 중도입국 청소년들은 부모의 자랑이 되기 위해 노력하는 모습을 볼 수 있었다. 이 연구는 S중학교의 사례를 중심으로 한 연구로 경기도에서 운영되고 있는 예비학교 과정이 운영되고 있는 학교들과 전국에 다문화 특별학급이 운영되고 있는 학교들에 일반화하기에 한계를 가지고 있다. 따라서 좀 더 다양한 중학교의 사례 연구들이 필요하다. 또한 현재 중도입국 청소년들이 청소년기로 많이 진입하고 있지만 앞으로 이들이 학업을 마친 후 한국생활에 대한 연구도 필요하다. 핵심어 : 중도입국 청소년, 다문화 예비학교, 중학교 특별학급, 학교 적응 ，韩语论文题目，韩语毕业论文 |
