섀도잉(shadowing)이 한국어 학습자의 듣기 능력, 듣기 불안 및 정의적 태도에 미치는 영향 : - 학문 목적 중·고급 학습자를 중심으로 - [韩语论文]

资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教更新时间:2017-04-27
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국문 요약 섀도잉(shadowing)이 한국어 학습자의 듣기 능력, 듣기 불안 및 정의적 태도에 미치영향 - 학문 목적 중·고급 학습자를 중심으로 - 경희대학교 대학원 국제한국언어문화학과 한...

국문 요약 섀도잉(shadowing)이 한국어 학습자의 듣기 능력, 듣기 불안 및 정의적 태도에 미치영향 - 학문 목적 중·고급 학습자를 중심으로 - 경희대학교 대학원 국제한국언어문화학과 한성희 본 연구는 학문 목적 한국어 학습자들이 강의 듣기를 어려워하고 강의 듣기 능력이 필요하다고 인식하고 있는 현 시점에서 효과적으로 듣기 능력을 향상시키고 듣기 불안을 최소화하기 위한 방안으로 섀도잉 수업을 실시하여 섀도잉이 학문 목적 한국어 중ㆍ고급 학습자의 듣기 능력, 듣기 불안 및 정의적 태도에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, ‘섀도잉은 한국어 학습자의 듣기 능력에 어떠한 영향을 미치는가?’, 둘째, ‘섀도잉은 한국어 학습자의 듣기 불안에 어떠한 영향을 미치는가?’, 셋째, ‘섀도잉은 한국어 학습자의 정의적 태도에 어떠한 영향을 미치는가?’이다. 본 연구는 학문 목적 한국어 중ㆍ고급 학습자 55명을 대상으로 섀도잉 기법과 한국어 숙달도에 따라 집단을 세분화하였다. 섀도우 스피킹 6급 집단, 섀도우 스피킹 5급 집단, 섀도우 스피킹 4급 집단, 섀도우 리딩 6급 집단, 섀도우 리딩 4급 집단으로 총 5차시에 걸쳐 실험을 진행하였다. 사전 모임에서 사전 듣기 평가, 사전 듣기 불안 검사, 개별 인터뷰를 진행하였다. 이어 3차시의 섀도잉 수업을 진행하였다. 그리고 사후 모임에서 사후 듣기 평가, 사후 듣기 불안 검사, 심화 설문을 실시하였다. 본 연구를 진행하여 얻은 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 섀도잉 전체 집단, 섀도우 스피킹 전체 집단, 섀도우 리딩 전체 집단의 사전ㆍ사후 듣기 평가 결과 섀도잉 수업 이후에 모두 듣기 평가 점수가 향상되었고 사전ㆍ사후 듣기 평가의 평균 차이가 통계적으로도 유의미하였다. 이를 통해 섀도잉은 듣기 능력 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 한국어 숙달도에 따른 차이를 알아본 결과 섀도우 스피킹 5급 집단의 듣기 평가 점수가 가장 크게 향상되었고 이를 제외한 나머지 4개 집단에서는 숙달도가 낮은 학습자들의 듣기 평가 점수가 더 많이 향상된 경향을 보여서 섀도잉은 듣기 능력 향상 측면에서 숙달도가 낮은 학습자들에게 더 효과적임을 알 수 있었다. 섀도우 스피킹과 섀도우 리딩의 효과 차이를 비교한 결과 듣기 능력 향상 효과는 섀도잉 기법에 따른 차이가 없었다. 둘째, 섀도잉 전체 집단, 섀도우 스피킹 전체 집단, 섀도우 리딩 전체 집단의 사전ㆍ사후 듣기 불안 검사 결과 섀도잉 수업 이후에 듣기 불안 점수가 소폭 상승하거나 하락하였으나 이는 통계적으로 유의미하지 않았다. 또한 심화 설문 결과를 종합해봤을 때 섀도잉은 듣기 불안에 별다른 영향을 미치지 않는다는 것을 알 수 있었다. 한국어 숙달도에 따른 차이를 알아본 결과 듣기 불안 감소 효과는 숙달도 집단별 결과에서 특정한 경향을 보이지 않아서 섀도잉은 듣기 불안 감소 측면에서 숙달도에 따른 효과 차이가 없다고 볼 수 있다. 섀도우 스피킹과 섀도우 리딩의 효과 차이를 비교한 결과 듣기 불안 감소 효과는 섀도잉 기법에 따른 차이가 없었다. 셋째, 섀도잉은 듣기뿐만 아니라 발음, 말하기, 읽기에도 도움이 되며 집중력, 자신감, 흥미가 커지게 되는 등으로 학습자의 정의적 태도에 긍정적인 영향을 주었다. 더불어 섀도잉 활동에 대한 학습자들의 평가도 긍정적이었다. 이를 통하여 섀도잉이 실제 교육 현장에서 긍정적으로 활용될 수 있다는 가능성이 입증되었다. 지금까지 한국어 교육 분야에서 섀도잉에 관한 연구들은 발음, 말하기 능력에 미치는 영향을 살펴보는 데 집중되어 있었고, 섀도우 스피킹에 관한 연구가 매우 드물었다. 게다가 듣기 능력과 부정적인 상관관계가 있다고 밝혀진 듣기 불안에 대하여 다루지 않았다는 아쉬움이 있었다. 따라서 본 연구는 최초로 섀도우 스피킹과 섀도우 리딩을 모두 사용하여 두 기법의 효과를 비교했다는 점과 섀도잉이 듣기 능력, 듣기 불안 및 정의적 태도에 미치는 영향을 구체적으로 검증했다는 데 의의가 있다.

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