본 연구는 다문화가정 아동의 여러 편의 텍스트를 수집 및 분석과 함께 대상자의 언어 환경 및 쓰기 능력과 쓰기 발달 예상에 관한 정보를 종합하여 다문화가정 아동의 실제적인 쓰기 양상... 본 연구는 다문화가정 아동의 여러 편의 텍스트를 수집 및 분석과 함께 대상자의 언어 환경 및 쓰기 능력과 쓰기 발달 예상에 관한 정보를 종합하여 다문화가정 아동의 실제적인 쓰기 양상을 밝혔다. 이를 위하여 1장에서는 본 연구의 필요성과 목적을 제시하고 다문화가정 아동의 쓰기 교육과 관련된 선행연구를 검토함으로써 다문화가정 아동의 쓰기 능력 향상을 위한 기초연구인 쓰기 양상 검증이 필요성과 이를 위한 연구 내용과 방법을 밝혔다. 2장에서는 학령기 아동의 언어 발달 단계를 살펴보았으며 현재 시행되고 있는 초등학교 국어과 교육 과정을 확인하여 다문화가정 아동의 쓰기 양상을 확인하기 위한 방법으로써 그림일기 쓰기를 선정한 과정을 소개하였다. 3장에서는 1, 2학년 다문화가정 아동과 일반가정 아동의 쓰기 양상을 확인하기 위한 연구 설계 과정을 설명하고 이를 위하여 설문지 설계와 그림일기 쓰기의 분석 기준을 마련하였다. 4장에서는 저학년 다문화가정 아동과 일반가정 아동의 자료를 분석 및 종합 정리하여 1학년 다문화가정 아동과 2학년 다문화가정 아동의 쓰기 양상을 정리하였다. 또한 담임교사 대상 설문 조사 결과를 분석하여 저학년 다문화가정 아동의 쓰기 능력에 대한 환경 조건을 다각적으로 분석하였다. 5장에서는 앞에서 조사한 내용을 정리하여 결론을 내리고 후속 연구를 위한 제언을 하였다. ，免费韩语论文，韩语论文题目 |
