본고는 한국어 쓰기 교육에 사고 지도(Thinking Maps)의 이론을 활용하여 학문 목적으로 한국어를 학습하는 학습자를 위한 효율적인 쓰기 교육 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 1장에서는...

본고는 한국어 쓰기 교육에 사고 지도(Thinking Maps)의 이론을 활용하여 학문 목적으로 한국어를 학습하는 학습자를 위한 효율적인 쓰기 교육 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다.
1장에서는 연구의 목적 및 범위를 논하고 그간의 선행 연구를 검토한다. 2장에서는 쓰기 교육과 사고 지도의 이론에 대해 다룬다. 3장에서는 한국어 쓰기 교육의 현황을 알아보고 쓰기 교육의 목표와 원리에 대해 논의한다. 4장에서는 한국어 쓰기 수업에 사고 지도를 활용한 실제 교육 방안을 제시한다. 5장에서는 사고 지도를 활용한 수업의 효과에 대한 검증을 실시한다. 마지막으로 6장에서는 논의를 정리하며 본 연구의 지향점을 밝힌다.

•   한국과 독일의 중등교육단계에서의 진로

•   깔뱅의 기도론 연구

•  韩国跆拳道运动的文化价值观探讨

•   항공사의 지각된 서비스품질이 실용적

•  汉韩常用颜色词对比探讨

•  韩国电影剧本中会话含义的略论探讨

•   한·중 사동 표현의 대조 연구

•   중국인 학습자를 위한 한국어 거절 화행

•   영어 문장구조에 대한 이해가 읽기와 듣

•   형태 초점 접근법을 활용한 한국어 대조

•   高职院校韩语系建设的几点思考

•   영어권 학습자를 위한 한국어 교재 구성

•   TV 포맷의 새로운 유형화 : 이야기, 놀이

•   모야모야 환아의 수술 후 자기효능감,

•   도시지역 여성결혼이민자의 재사회화