이 연구는 중국의 비전공 학습자에게 적당한 한국어 과정을 개발하기 위해 중국의 각 대표적인 비정규 교육기관이 실시한 설문 조사를 통해서 학습자의 특징과 요구를 살펴본 후, 비정규한...
이 연구는 중국의 비전공 학습자에게 적당한 한국어 과정을 개발하기 위해 중국의 각 대표적인 비정규 교육기관이 실시한 설문 조사를 통해서 학습자의 특징과 요구를 살펴본 후, 비정규한국어 교육에 대해 교수요목의 개발 방안을 모색하는 데에 그 목적이 있다.
1장에서는 연구의 필요성 및 목적을 밝히고 연구 내용과 방법을 서술하고 중국에서 한국어 교육현황, 비정규 교육 그리고 중국내 및 중국인대상 등 한국어 교육과정과 교수요목에 대한 선행연구를 고찰하였다.
2, 3장에서는 중국에서의 비정규 한국어 교육을 구별하고 분석한다. 현황 조사와 분석을 통해서 중국에서의 비정규 한국어 교육기관과 교재의 특정성을 파악한다. 그리고 각 비정규 기관에 수업 개설한 상황과 한국어 학습자 및 교사에게 실시한 설문 조사에 대해 서술하고 그 조사 결과를 분석하였다. 분석을 통해서 학습자 학습 동기, 각 내용별 한국어 교육과정의 현황, 학습자의 요구 등을 파악하였다.
4장에서는 비정규 교육기관의 미래 발전 배경과 전망과 관련한 현실 문제점 분석을 통해서 비정규기관 한국어 교육과정과 관련한 교수요목을 개발하는 방안을 제시하다. 또 구체적인 목적 및 목표, 구성 그리고 교육 내용의 선정과 배열 등을 개발하였다.
마지막 결론에 앞선 논의를 요약하였고 이 논문의 제한점과 앞으로 논의를 언급하는 것으로 이 논문을 마무리하였다.
Many controversial issues have been recently discussed on non-formal education in Korean education society. The areas of the discussion are diverse such as the contents of the elementary level education and the educational methodology, the development...
Many controversial issues have been recently discussed on non-formal education in Korean education society. The areas of the discussion are diverse such as the contents of the elementary level education and the educational methodology, the development of the elementary level educational program depending on learn's language fluency and the establishment of the private public's education syllabi.
Although the Korean education has actively caught interests of many in China, there is a lack of systematic textbooks in private public education Korean. In these reasons, the purpose of the study is to develop the non-formal education syllabi for Korean learners in China. Yet, we limits the boundary of this study to the beginner's on the private public education syllabi discussed in the Korean education society and characteristics of the Korean learners in China.
In order to develop the syllabi for Korean learners in China, overall theories on the education item were examined first. Second, we compared the similarities and the differences in some private public education institution and underwent investigation and analysis of the demands of educators and the learners. Finally, we developed the
elementary level education items according to the education item development principles, then selected and arranged the elementary level education items depending in teaching topics and the levels of the learners. Based on the above, we tired to develop the elementary syllabi for chinese Korean learners.
The chapter 2and 3 of this explains the background of foreign language education. This covers discusses debated agenda on the private public item for foreign language education and the same for the non-formal education item in the society of the Korean education. While examining the current situations of the Korean education in China, we diagnosed the residing problems of current Korean textbooks and identified the necessity of developing new effective Korean textbooks. In addition, in order to develop private public that the education syllabi items, we surveyed and analyzed the demands of teachers and learners.
In the chapter 4, new syllabi items were developed in accordance with the private public item develop principles for Korean learners in China. Then, both the elementary level of syllabi for Chinese Korean learners were constructed through selecting and arranging the newly developed syllabi items depending on the teaching topics.
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