본 연구는 한국어와 페르시아어의 격조사를 대조하여 공통점과 차이점을 밝혀내어 페르시아어권 학습자를 위한 격조사 교수, 학습 방법을 개발하기 위한 기초 연구를 수행하는 데 목적이 ...

본 연구는 한국어와 페르시아어의 격조사를 대조하여 공통점과 차이점을 밝혀내어 페르시아어권 학습자를 위한 격조사 교수, 학습 방법을 개발하기 위한 기초 연구를 수행하는 데 목적이 있다. 언어마다 격의 본질이나 체계가 다르게 들어나는데 한국어에서는 격조사의 형태로 들어나고 페르시아어에서는 전치사와 후치사의 형태로 드러난다. 한국어 학습자가 초급 단계에서 접해 보는 문법 범주 중 격조사의 학습은 가장 어렵다고 여겨지지만 학습자의 모국어와 대조하여 교육하는 경우에는 격조사의 학습은 상대적으로 어렵지는 않다.
2장에서 격과 격조사의 관점에 대한 기본적 논의를 한다. 그 동안 한국어 문법에서 격에 대한 정의가 어떻게 되어 왔는가 하는 것을 논의하고 격조사의 용법, 생략, 그리고 격조사의 의미에 따른 문법 현상을 제시하고자 한다. 그 다음에 페르시아어의 격 체계를 제시하고자 한다.
3장에서는 한국어와 페르시아어의 격조사의 기능 및 실현 양상을 대조하여 양 언어의 격조사 간의 공통점이나 차이점을 밝힌 후 페르시아어권 학습자가 모국어 간섭으로 어떤 오류를 범랄 수 있는지를 밝히고 이를 바탕으로 페르시아어권 학습자에게 한국어를 교육할 때 주의해야 할 사항을 살펴봤다.
4장에서 본고의 내용을 요약함으로써 결론을 내렸다.

The aim of this study is to develop teaching and learning methods of Korean case markers for Persian speaking-learners by uncovering similarities and differences through the contrastive analysis of Korean and Persian case markers. Every language has i...

The aim of this study is to develop teaching and learning methods of Korean case markers for Persian speaking-learners by uncovering similarities and differences through the contrastive analysis of Korean and Persian case markers. Every language has its own method of realizing case. Korean case reveals itself through the form of case particles (markers), whereas Persian case reveals itself through prepositions and postpositions. In the beginning stage of learning Korean, many language learners consider learning case particles the most challenging. This process can be eased by identifying the differences in the use of case particles in Korean and the leaner’s native language. Thus, teaching language can be more affectively achieved by contrasting the differences and similarities with the learner’s first language. However, there is a lack of literature and contrastive studies on the differences and similarities of the Korean and Persian language. This will hope to help fill in the missing gap of information and add to the resources on this topic.
Chapter 2 explores the concept and classification of Korean and Persian case and case markers. Chapter 3 carries out a contrastive analysis of the function and realization pattern of Korean and Persian case markers to discover the similarities and differences. based on this research, there will be an outline on possible common mistakes native Persian speakers make. Lastly, suggestions on important points of focus needed to teach Korean case markers to Persian speakers will be provided.
Chapter 4 summarizes the findings of the research carried
out in the study.

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