근대건축물을 보존하고 활용하는 것은 우리가 근대적 의미에서 그 시대를 함께 겪었다는 점에서 의미가 크다. 과거와 현재를 연결하여 지역 활성화를 시키는 근대건축물 재생은 지속가능...
근대건축물을 보존하고 활용하는 것은 우리가 근대적 의미에서 그 시대를 함께 겪었다는 점에서 의미가 크다. 과거와 현재를 연결하여 지역 활성화를 시키는 근대건축물 재생은 지속가능한 사회를 구축하고 실현시키는 21세기 건축의 새로운 접근 방법이다.
오늘날 우리 사회는 다인종·다문화 사회로 진입하였다. 노후화된 근대건축물을 재생시키고 새로운 식구인 이주민의 성공적인 한국사회 적응 그리고 일반 시민과 교사의 글로벌 시민의식 함양을 위한 다문화교육과 연수는 사회통합의 견인역할을 한다. 건축을 시간적으로 다시 태어나게 하고 서로 다르다는 것을 인정하는 다문화 공동체사회를 만드는데 새로운 접근의 건축계획에 관한 연구가 필요하다.
지난 30년간 한국사회의 고도경제성장으로 우리의 도시 환경은 급변하였고, 근대사의 물리적인 흔적들은 개발과 재개발로 모습이 지워졌다. 그러나 근대건축과 그 보존에 관심을 가진 소수 학자들의 노력으로 한국 건축사에서 개항과 일제강점기 그리고 50, 60년대의 건축도 뚜렷한 성격을 가지는 문화유산으로 인식되기 시작하였으며 정부도 이에 대응해 제도적인 뒷받침을 하기 시작하였다. 경기도청 이전이 확정되면서 수원의 역사와 발전을 함께 해온 장소성과 역사성을 가진 재생 가능한 도청사 건물은 시대의 역사ㆍ사회ㆍ문화의 중요한 척도로서 가치가 충분하다. 저출산·고령화로 인한 인구의 변동과 국제 교류의 증가로 우리 사회에서 다양해진 구성원이 경기도청을 중심으로 지역 주민과의 화합의 장소로 새로운 대안을 제안한다.
한국사회는 국내에 거주하는 외국인의 수가 증가하여 이주민 140만 명이 넘는 다인종, 다문화 시대로 들어서고 있다. 그러나 국제결혼 가정, 외국인 근로자 가정 등 다문화가정 자녀는 인종적, 문화적 편견에 따른 정체성 혼란과 한국어능력 부족, 한국문화 부적응 등으로 학교에서 소외되고 있다. 또한 대부분의 교사들은 다문화 상황에서 교사의 책무나 역할에 대해 교육을 거의 받지 못하였고 이로 인해 다문화 교실 환경에 직면하게 되어 많은 어려움을 겪고 있다.
일반 학생들과 교사 그리고 정부기관의 담당자들은 다양한 민족 집단들의 역사와 문화에 대한 기본적인 다문화이해교육이 필요하고, 다문화가정자녀들은 전문적이고 체계적인 교육을 함으로써 글로벌 인재로 자라나는 다문화적 교육환경을 조성함으로써 사회적 통합이 요구된다.
건강한 다문화 사회를 이루기 위해서는 서로 다른 문화적 배경을 가진 사회구성원들 간에 이해와 배려, 그리고 관용과 포용의 마음이 필요하다. 근대건축물 재생을 통해 새로운 기능, 새로운 프로그램을 기존의 공간에 부여함으로써 지역사회의 연속성과 정체성을 확보하고 지역 주민들과 다문화 가정과의 교육의 거점 역할을 수행할 수 있는 장소로서 역할을 하게 될 것이다. 경기도청이 가진 재생의 가치를 통해 다양한 문하의 욕구를 충족시키고 다문화의 교육의 중심으로서 다문화교육센터(A Center for Multi-Cultural Education)는 활성화의 장소로 의미를 가져야 할 것이다.
Both utilizing and preserving modern architecture means a lot in history. Also, regeneration of modern architecture functions to link between past and present, and flourish local community. Regeneration is new approach of 21centry architecture. Today,...
Both utilizing and preserving modern architecture means a lot in history. Also, regeneration of modern architecture functions to link between past and present, and flourish local community. Regeneration is new approach of 21centry architecture. Today, our society has become more diverse in race and culture.
For last 30 years, Korean society highly developed, so our urban environment extremely changed. Also, the extreme change dismissed most physical evidences of modern history. However, few scholars who values preservation fortunately not only achieved that early 20thcentury’s architecture got spotlighted as heritage again, but also government be came more supportive than before.
Since the provincial government in Gyunggi announced to change its location, the buildings in present will be useful for regeneration in history and culture. Therefore, I suggest regenerating the buildings to hub of uniting and entertaining diverse community members.
These days, we live with 1.4 milion people of different races in different culture from other countries. Even though numbers of immigrants rise up, their children become anti-social and isolated because of language barrier and race and cultural discrimination. Most teachers in school have rarely been educated what to do for diverse culture, so they now face a lot of difficulties in unseen environment. Students, teachers, and governors need to learn about diverse culture, and children of different cultures and races have to get better quality of education.
For healthy diverse society, we need deep consideration and comprehension of people in different culture and race from other countries. Through this study, I try to approach more eco friendly as of regeneration of modern architecture, and opt new programs into existing space. So I am suggesting building a center for multi-cultural education.
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